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用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.
活动1:如图1所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些.
活动2:如图2所示,用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.
(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.
(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?
(3)建立概念:声音的高低叫做
音调
音调
,振动的快慢(每秒振动的次数)叫做
频率
频率

(4)通过探究,你可以分析得出什么结论?
分析:解决此类问题关键是知道音调是由振动频率决定的;
音调的高低与发声体振动快慢有关,物体振动越快,音调就越高,物体振动越慢,音调就会越低.
解答:解:(1)划得快时物体振动得越快,听到的音调越高;
(2)梳齿密的振动得越快,听到的音调越高;
(3)声音的高低叫做音调;振动的快慢叫做频率;
(4)音调的高低和发声体振动的快慢有关,振动得越快,频率越大,产生的音调越高.
故答案为:(1)划得快时物体振动得越快,听到的音调越高;
(2)梳齿密的振动得越快,听到的音调越高;
(3)音调;频率;
(4)音调的高低和发声体振动的快慢有关,振动得越快,频率越大,产生的音调越高.
点评:声音有三个特征,音调、响度和音色,音调跟频率有关,响度跟振幅有关,音色跟材料和结构有关.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

.用薄塑料片在塑料梳子的齿上划,探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系.
活动1:如图所示,用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些.
活动2:如图所示,用薄塑料片在甲乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次.

(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.
(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?
(3)通过探究,你可以分析得出什么结论?

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(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.

(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?

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(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.
(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?
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(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音,分析音调的高低与划得快慢有什么关系.

(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?

(3)通过探究,你可以分析得出什么结论?

【解析】音调的高低是由发声体的频率决定的,发声体振动得越快频率越高,音调也越高.

 

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(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音,分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系?

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【解析】音调的高低是由发声体的频率决定的,发声体振动得越快频率越高,音调也越高.

 

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