在桌面上撒些碎纸屑并用力敲击桌面，我们看到纸屑在桌面“跳舞，同时能听到敲桌子发出的声音．这说明发声的物体在 ； 纸屑“跳舞”说明声音能传递 ，纸屑的作用是 。
科目：初中物理 来源： 题型：
做功改变物体内能；分子动理论的基本观点．
专题：分子热运动、内能．
分析：改变物体内能的方法有：
一是热传递，高温物体放出热量、降低温度、内能减少；低温物体吸收热量、温度升高、内能增加．
二是做功，对物体做功（克服摩擦做功、压缩气体做功），物体的内能增加、温度升高；物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内能减少、温度降低．据此分析判断．
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科目：初中物理 来源： 题型：
如图所示是玩弹弓的情景．经验表明，橡皮筋拉得越长，同样的“子弹”射得越远，这说明橡皮筋的弹性势能与__________有关；若橡皮筋被拉的长度相同，而所用“子弹”的质量不同，则质量大的“子弹”射出的距离较小，原因是质量大的“子弹”射出时的__________小．
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科目：初中物理 来源： 题型：
关于声现象下列说法错误的是
A．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量
B．声音在空气中传播速度一定是340m/s
C．诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的响度大
D．听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利用了声音的音色不同
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科目：初中物理 来源： 题型：
同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快。老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题。下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是
A．“热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？”
B．“为什么热水在室温低时比室温
高时冷却得快呢？”
C．“热水冷却的快慢与它的质量、它的环境的温差有什么关系？”
D．“为什么热水的质量越大冷却得越慢？”
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科目：初中物理 来源： 题型：
快餐厅里，当洗手后将双手放在自动干手机的出风口下方，自动干手机会自动送出舒适的暖风，使手上的水分快速 （填物态变化名称），因为这样既加快手面附近空气流动速度，又提高了手上的 ，从而达到快速干手的目的。
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科目：初中物理 来源： 题型：
为了研究声音产生的原因，小明和小华一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花．
（1）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论声音是由于物体的 产生的．
（2）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题
，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
①声音要传播出去，需要东西做媒介；
②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：如图，随着向外不断抽气，结果发现电铃声越来越 ．（填“大”、“小”）由此现象可以推理：猜想 （①／②）是正确的．
（3）探究问题的过程通常有下列步骤：
A，猜想假设；B，得出结论；C，分析归纳；D，实验研究；E，提出问题．
你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是 ．（填字母）
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科目：初中物理 来源： 题型：
关于声音的发生和传播，下列说法正确的是（）
A． 一切正在发声的物体都在振动
B． 不振动的物体也能发声
C． 声音可以在真空中传播
D． 在空气中，声音的传播与光的传播一样快
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