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    弹簧的______有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原，因此使用弹簧时，不能超过它的______，否则会损坏弹簧．

    弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原，因此使用弹簧时，不能超过它的限度，否则会损坏弹簧．
    故答案为：弹性；限度．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某科学兴趣小组完成了下列两个探究实验：
    （1）实验桌上有细线若干、两种规格的钩码（0.5N、2N）足够多、弹簧测力计一只（量程为5N、分度值为0.2N）、三种规格的注射器A、B、C（量程分别为20ml、10ml和5ml）、滑轮一只以及刻度尺一把．要求利用现有器材粗略测量大气压强．甲同学设计的方案如图甲所示，乙同学设计的方案如图乙所示．请回答下列问题：

    ①两种设计方案，计算大气压强的公式是：
    p=
    F
    S
    p=
    F
    S
    ．
    ②实验中，应该在
    刚开始滑动
    刚开始滑动
    时，读取弹簧测力计的示数（或钩码的重力）；
    ③甲同学在实验时发现，弹簧测力计被拉到5N时，活塞仍没有移动．欲仍然采用此方案完成实验，需作的改进是：
    换用小量程的注射器
    换用小量程的注射器
    ．
    ④请你帮他把乙同学设计的数据记录表格补充完整，标有“-----”符号的空格不需要填写．
    钩码的个数 大气对活塞的压力F/N 注射器的刻度部分容积V/ml
    注射器的全部刻度的长度L/m
    注射器的全部刻度的长度L/m
    		 活塞的横截面积S/m2 大气压强的值P/Pa
    ------ ------- ------- ------- ------- ------
    ⑤按乙方案实验时，在增减钩码时无法达到实验要求，还需要的操作是：
    加挂一定钩码后，再用弹簧测力计向下拉，当观察到刚开始滑动时读数．
    加挂一定钩码后，再用弹簧测力计向下拉，当观察到刚开始滑动时读数．

    （2）如图所示，压缩弹簧，弹簧可以将小球弹起．弹簧将小球弹起的高度与哪些因素有关呢？（以下所有弹簧被压缩后都未超过其弹性限度）．
    次    数 1 2 3
    弹簧被压缩的长度（cm） △l1 △l2 △l3
    小球被弹起的高度（cm） h1 h2 h3
    ①小明利用一根弹簧、一个小球和刻度尺进行了三次实验，得出的三组不同数据如表所示（均不相等）：由表可得出的初步结论是：
    弹簧被压缩的长度不同，弹簧将小球弹起的高度不同
    弹簧被压缩的长度不同，弹簧将小球弹起的高度不同
    ．
    ②小红猜想：弹簧将小球弹起的高度可能与被压缩弹簧的材料有关．她设计的探究方案如下：
    Ⅰ．将A、B两根外形完全相同，材料不同的弹簧分别置于水平桌面上；
    Ⅱ．将小球置于弹簧A的上端，按下小球，使弹簧被压缩的长度为5cm，松手后小球被弹起，记下小球弹起的高度H1；
    Ⅲ．再将同一小球置于弹簧B的上端，按下小球，使弹簧被压缩的长度为6cm，松手后小球被弹起，记下小球弹起的高度H2；
    Ⅳ．比较H1、H2的大小，就可初步得出弹簧将小球弹起的高度是否与被压缩弹簧的材料有关了．小红探究方案中存在的一个问题是：
    没有控制弹簧两次被压缩的长度相等（或没有将弹簧压缩相同的长度）
    没有控制弹簧两次被压缩的长度相等（或没有将弹簧压缩相同的长度）
    ．
    ③影响弹簧将小球弹起的高度的因素可能还有
    弹簧的粗细
    弹簧的粗细
    （说出一个影响因素即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）探究物体的动能：
    a．我们知道，在进行科学探究时，常需要对提出的问题进行适当的猜想，而猜想常需有一定的事实依据．根据高速公路上要对车辆进行限速这个信息，我们可以猜想物体的动能可能跟物体运动的
    速度
    速度
    有关，而不同车型的限速值不一样，又可以让我们想到动能可能跟物体的
    质量
    质量
    有关．
    b．为了探究动能与质量的关系，小明设计了如下实验：他让体积不等的实心钢球从同一斜面的同一高度滚下去撞击木块，通过
    木块被推动的距离
    木块被推动的距离
    来比较钢球动能大小．小明某次实验情况如图甲所示，他根据这次实验情况得出结论：物体动能大小与质量无关．这个结论与我们已知的结论不符．请你分析他得到该错误结论的思路过程：
    木块移动距离相同，由此推测物体动能大小与质量无关
    木块移动距离相同，由此推测物体动能大小与质量无关
    ，并请你评估他实验中的不足：
    没有让木块从同一起点开始；没有意识到体积不同，物体的质量不同
    没有让木块从同一起点开始；没有意识到体积不同，物体的质量不同
    ．

    （2）探究弹性势能：
    a．如图乙是研究弹性势能与形变程度关系的实验装置，将小球置于弹簧的右端，将同一个弹簧每次压缩
    不同
    不同
    的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），松开后小球弹开，钻入同一位置的相同纸盒，并留在其中，分析比较纸盒
    被推动距离
    被推动距离
    ，可得出结论．
    b．本实验中弹簧将小球弹开的过程，是弹簧的弹性势能转化为小球
    动
    动
    能的过程，小球撞击纸盒的过程，是克服
    摩擦力
    摩擦力
    做功的过程．假若水平面绝对光滑，本实验将
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）达到探究目的．
    （3）探究物体的重力势能：（三个木桩在沙中所处的初始深度相同，甲、乙、丙三物体的质量关系为：m甲=m乙＜m丙）
    a．比较图丙中A、B两木桩扎入沙坑的深度，可以得出的结论是：
    质量
    质量
    一定时，物体的高度越大，具有的重力势能就越
    大
    大
    ．
    b．若图丙中B、C两木桩扎入沙坑的深度相同，
    能
    能
    （选填“能”、“不能”）说明乙、丙的初始的重力势能相同．
    （4）机械能的转化及其应用
    张工、李工两位是建筑设计师，均受某公司邀请参加某火车站进站段铁路工程的设计，最后张工上交了如图丁所示的设计方案图，李工上交了如图戊所示的设计方案图，若你是此公司代表，你将选择
    戊
    戊
    图的设计方案，结合你学到的物理知识，请简要谈谈你选择的理由．理由：
    火车上坡过程中一部分动能转化为重力势能，可以降低车速，容易刹车
    火车上坡过程中一部分动能转化为重力势能，可以降低车速，容易刹车
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    每个弹簧都有一定的弹性限度，因此加在弹簧测力计上的力不能超过其
    量程
    量程
    ，否则弹簧测力计就会被损坏．用图所示的弹簧测力计称量物体时，能称量的物体的质量最大为
    0.5kg
    0.5kg
    （g取10N/kg）．

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    科目：初中物理 来源：北师大版八年级下册《7.2 弹力》2013年同步练习（一）（解析版） 题型：填空题

    弹簧的    有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原，因此使用弹簧时，不能超过它的    ，否则会损坏弹簧．

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