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    14．将一只去盖、去底的饮料瓶的瓶口朝下，把乒乓球（直径略大于瓶口直径）放入瓶内并注水，看到有少量水从瓶口流出，此时乒乓球静止（如图）． 然后用手掌堵住瓶口，一会儿乒乓球浮起来了．以下分析中正确的是（　　）
    A．图中乒乓球静止时没有受到浮力作用
    B．图中乒乓球静止时受到的支持力与受到的重力平衡
    C．乒乓球上浮过程中，受到的浮力等于受到的重力
    D．乒乓球上浮过程中，受到的浮力始终不变

    分析 （1）根据浮力产生的原因进行分析；
    （2）乒乓球静止时受到水的压力、重力和支持力作用，在这几个力的作用下处于静止状态；
    （3）（4）浮力大于重力，物体上浮；根据阿基米德原理判断浮力的变化情况．

    解答 解：A、图中乒乓球静止时，虽然有少量水从瓶口流出，但乒乓球下表面受到的压力小于上表面受到的压力，所以不受浮力作用，A正确；
    B、乒乓球静止时，受重力、水的压力和支持力，在这三个力的作用下处于平衡状态，B错误；
    CD、乒乓球上浮过程中，露出水面之前受到的浮力大于重力；露出水面的过程中，重力不变，浮力减小，当乒乓球漂浮时浮力等于重力．故CD错误．
    故选A．

    点评 本题是与浮力有关的知识，考查了平衡力的分析、阿基米德原理的应用及浮力产生的原因，在学习过程中，要注重理解．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．在“凸透镜成像规律”实验中，某同学进行了如下两个探究：
    （1）为研究像距与焦距的关系，他选用焦距不同的三个凸透镜进行实验，实验数据记录如表，分析表中数据可知，保持物距不变时，焦距越大，则所成实像的像距越大（选填：“大”或“小”）．
    u/cmnf/cmv/cm
    10122.5
    2510
    3840
    （2）该同学用若干个发光二极管组成形状如“E”的发光物体，如图甲所示，将发光物体、凸透镜和光屏依次组装到光具座上并调整好，且物距调节为6cm时，在光屏上成的像如图乙所示，则他选用的是三个透镜中焦距为5cm的凸透镜；如果只将“E”，换成“R”，并在同一位置观察，光屏上成的像应是图丙中的②（填数字序号），这一成像原理可应用于幻灯机．（选填“照相机”、“幻灯机”和“放大镜”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在测量定值电阻的实验中：

    （1）连接电路时开关应断开．
    （2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．
    （3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应移至B（选填“A”或“B”）端．连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动滑片P，电压表、电流表均有示数，但都不能改变．原因可能是滑动变阻器接在C、D接线柱（或接在A、B接线柱）（写出一种即可）
    （4）小青闭合开关后，移动滑片P到某一点时，电流表示数为0.2A，电压表示数如图乙所示，测得电阻阻值为9Ω．
    （5）如图丙所示是其他两组同学根据测得数据作出的I-U图象，分析图象可知：Ra＜Rb（选填“＞”、“=”或“＜”）．
    （6）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？不合适，理由是没有多次测量取平均值以减小误差．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．如图1所示，甲是探究“动能的大小与什么因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，碰到同一木块上；乙是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的水平面上运动．请回答下列问题：

    （1）甲实验的目的是探究钢球动能的大小与速度的关系；实验时，它是通过观察木块被推动的距离，从而判断钢球动能的大小．
    （2）进行乙实验时，每一次都让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，其目的是使小车在水平面运动的起始速度相同；通过观察小车在粗糙程度不同的水平面上运动距离的大小来判断小车在不同的水平面受到的阻力大小，从而可以推理：如果运动的物体不受力，它将做匀速直线运动．
    （3）小明发现小车在木板上、玻璃上两次都运动到了桌面以外，请你帮他解决这一问题．写出一种解决问题的办法：使A点降低一些/加长水平表面（桌面）的长度；．
    （4）小明还想到，用小车也可以进行二力平衡条件的探究，他组装了如图2所示的装置，在线的两端挂上钩码，调整两边滑轮的高度，使作用在小车上的两个拉力的作用线在同一直线上，并通过调整钩码数量来改变拉力的大小．当小车平衡时，小明将小车转过一个角度后松手，松开手时，小车不能 （选填“能”或“不能”）平衡．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    9．如图所示，木球漂浮在水面上，请画出木球的受力示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．如图甲所示是某实验小组的同学用“伏安法”测量小灯泡电功率的电路，已知待测小灯泡的额定电压为3.8V，小灯泡的额定功率约为1W．

    （1）请用笔画线代替导线，完成图甲中实物电路的连接，连线时导线不能交叉．
    （2）连接电路过程中，开关应该断开，滑动变阻器连入电路阻值最大的目的是保护电路元件．
    （3）电路连接正确后，闭合开关，发现小灯泡不亮，但电流表有示数．接下来应进行的操作是C（选填“A”、“B”或“C”）．
    A．更换小灯泡B．检查电路是否断路C．移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光
    （4）实验中，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，此时，小灯泡的额定功率为1.22W．
    电压U/V1.52.02.53.03.84.0
    电流I/A0.20.220.250.280.34
    电功率P/W0.30.440.6250.841.36
    灯泡发光情况很暗→暗→正常发光→很亮
    （5）该实验小组分析实验数据得出：小灯泡的亮度是由灯泡的实际功率决定的．
    （6）观察该实验小组的实验数据，你认为这些数据不能（选填“能”或“不能”）说明“一段导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比”，这是因为灯的电阻不是一个定值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．阅读下列材料，然后回答问题．
    物理学中把具有流动性的液体和气体统称为流体．当流体处于流动状态时，其内部各处的压强有什么规律呢？
    小明同学将如图甲所示的玻璃管装置接到水流稳定的自来水管上，当水在玻璃管中流动时，可看到两个竖直管中液面的高度并不相同．从图中可以看出在A、B两处管的粗细不同，因而A处流速小，B处流速大，可见流体的压强与流速之间有着一定的关系．接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图乙），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流，比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系．

    （1）由图甲所示的实验，可以得出流体的压强与流速之间有什么关系？
    （2）在图乙所示的实验中，电扇转动后，托盘测力计的示数发生了什么变化？
    （3）下列四种情形中，哪些些现象可以用上述原理解析AD
    A．乒乓球运动员拉出的弧圈球能急速旋转而下沉
    B．将氢气球放手后，它会漂向空中
    C．直升飞机能够停在空中一定高度处
    D．船舶航行时应避免两艘靠近的船并排前进．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．小明和同学在玩跷跷板游戏时，发现为使跷跷板匀速转动，体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心，大家在充分观察和讨论之后，决定探究杠杆的平衡条件．
    （1）小梅组提出的猜想是：动力+动力臂=阻力+阻力臂；
    小亮组提出的猜想是：动力×动力臂=阻力×阻力臂；
    小明组提出的猜想是：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离；
    小刚提醒小梅组的同学，他们的猜想是错误的，其理由是力和力臂是不同的物理量，不能相互加减．
    （2）实验前没挂钩码时，杠杆的平衡位置如图甲所示，此时应将左端的平衡螺母向右旋一些（选填“左”或“右”），使杠杆在水平位置平衡．
    （3）小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验，设计实验时提出了两种方案：一种按图乙进行实验，一种按图丙进行实验，你认为哪个实验方案更好，请你说明理由：乙；便于从杠杆上直接读取力臂．

    实验序号动力F1（N）支点到动力作用点的距离L1（cm）阻力F2（N ）支点到阻力作用点的距离L2（cm）
    12112
    24224
    （4）小明用丁图中的装置完成了三次实验，根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想，但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠．除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验．请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码，换用弹簧测力计斜向下拉．
    表2
    实验序号动力（N）动力臂L1（cm）阻力F2（N ）阻力臂L2（cm）
    12112
    24224
    32222

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．医生给病人打针时，先排除针管里面的空气，然后，拉动活塞，药液在大气压的作用下就会进入针管，小星用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后它稍加用力就擦干净了，这是通过增大压力来增大橡皮与纸间摩擦的．

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