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    如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．现在用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
    （1）设计本实验的目的是研究______；
    （2）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了______；
    （3）小木块被撞得越远，说明钢球的______越大；
    （4）此次实验得出的结论是______．

    【答案】分析：实验过程要采用控制变量法，当研究动能大小与质量的关系时，要让钢球沿斜面的同一高度下落，这样保证下落速度相同；
    当研究动能大小与速度的关系时，应选择同一钢球，这样可以保证小球的质量相同．
    解答：解：（1）本实验的目的是研究物体的动能与质量的关系；
    （2）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了使小球滚到斜面底端时速度相同；
    （3）小木块被撞得越远，说明钢球的动能越大；
    （4）此次实验得出的结论是在速度相同时，物体的质量越大，动能就越大；
    故答案为：（1）物体的动能与质量的关系；
    （2）使小球滚到斜面底端时速度相同；
    （3）动能；
    （4）在速度相同时，物体的质量越大，动能就越大．
    点评：解决此类问题要结合影响动能的大小因素和能量的转化进行分析解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?永州）小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：
    猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
    猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
    猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
    两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
    （1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想
    三
    三
    ；
    （2）让
    质量相同
    质量相同
    的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以
    不同
    不同
    的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
    （3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的
    质量无关
    质量无关
    ．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013年度江苏泰兴实验初级中学第二学期初三物理阶段试卷（带解析） 题型：实验题

    (1)小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，

    ①实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是___________________________．
    ②杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上_______个钩码，使杠杆在水平位置平衡．
    ③他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将__________(选填“大于”、“等于”或“小于”)1N．
    (2)如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验．实验步骤如下：

    Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
    Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．
    ①步骤Ⅰ是为了研究动能大小与_________的关系．
    ②步骤Ⅱ是为了研究动能大小与_________的关系．
    ③该实验中斜面的作用是为了控制钢球_________的大小，木块的作用是为了比较钢球________大小．

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    科目：初中物理 来源：2013届度江苏泰兴实验初级中学第二学期初三物理阶段试卷（解析版） 题型：实验题

    (1)小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中，

    ①实验前他应先调节杠杆在水平位置平衡，其目的是___________________________．

    ②杠杆平衡后，小明在图甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上_______个钩码，使杠杆在水平位置平衡．

    ③他改用弹簧测力计在图乙所示的C位置斜向下拉，若每个钩码重1N．当杠杆在水平位置平衡时，测力计的示数将__________(选填“大于”、“等于”或“小于”)1N．

    (2)如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验．实验步骤如下：

    Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．

    Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离．

    ①步骤Ⅰ是为了研究动能大小与_________的关系．

    ②步骤Ⅱ是为了研究动能大小与_________的关系．

    ③该实验中斜面的作用是为了控制钢球_________的大小，木块的作用是为了比较钢球________大小．

     

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    科目：初中物理 来源：2011年湖南省永州市中考物理试卷（解析版） 题型：解答题

    小静和小燕同学在电视上看到水平飞行的飞机需提前并准确掌握提前时间，才能将扔下的炸弹投中正前方的地面目标．由此提出了：“炸弹离开飞机后水平飞行的距离与什么因素有关”的问题．两人根据自己的生活学习经验，讨论后作出了下列三个猜想：
    猜想一：物体水平飞行的距离与物体水平飞行的速度有关；
    猜想二：物体水平飞行的距离与物体的质量有关；
    猜想三：物体水平飞行的距离与物体离地的高度有关；
    两同学用如图所示实验装置爱用控制变量法设计了以下实验来验证以上三个猜想：让钢球从斜面上沿虚线所示轨迹由静止滚下后，从桌边水平飞出，落在水平桌面下方的水平木板上．木板上方一张白纸，白纸上方一张复写纸．这样来记录钢球在白纸上的落点．落点到重垂线的距离就是钢球在空中飞行的水平距离s．
    （1）让一钢球先从A点由静止滑下，落在水平木板上；改变水平木板高度后，让同一钢球仍从A点由静止滑下，落在水平木板上，比较两次s大小，验证猜想______；
    （2）让______的钢球先后从光滑斜面上的A、B两点由静止滑下，钢球到达桌边时以______的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，比较两次s大小，验证猜想一；
    （3）让质量不同的钢球先后从A点由静止滑下，两次钢球到达桌边时以相同的速度水平飞出，落在高度不变的水平木板上，两次实验测得钢球在空中飞行的水平距离s大小相等．由此可得结论：物体水平飞行的距离与物体的______．

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    科目：初中物理 来源：期末题 题型：探究题

    研究物体的动能与哪些因素有关的实验如图所示，钢球的质量m1>m2。    
    实验1：让钢球m1从斜面上h1高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。    
    实验2：让钢球m2从斜面上h1高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。
    实验3：让钢球m1从斜面上h2高度处由静止开始滚下，在水平面上与木块发生碰撞并推动木块做功。
    (1)实验_____和_____的结果表明：当钢球质量一定时，钢球开始滚动的高度越高，钢球到达水平面上的速度越大，其动能越大；
    (2)实验_____和_____的结果表明：当钢球从同一高度滚下时，钢球的质量越大，动能越大。

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