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1.在研究“一定电压下,电流与电阻的关系”时,电路如图所示.电源电压恒为3V,滑动变阻器上标有“15Ω 1A”字样.在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻R,移动滑片P,使电压表示数为1.5V,读出电流表的示数.当20Ω的电阻接入a、b间时,电压表示数始终无法达到1.5V,其原因不可能是(  )
A.滑动变阻器最大阻值太小B.电源电压3V太大
C.20Ω的阻值太大D.控制的电压1.5V太高

分析 分析电路可知滑动变阻器和定值电阻串联在电路中,根据串联电路特点结合欧姆定律可知串联电路分压规律.

解答 解:定值电阻与滑动变阻器串联,根据串联电路电流关系可知,通过定值电阻和滑动变阻器的电流相等,即IR=IP
根据欧姆定律I=$\frac{U}{R}$可得,$\frac{{U}_{R}}{R}$=$\frac{{U}_{P}}{{R}_{P}}$,即:$\frac{{R}_{P}}{R}$=$\frac{{U}_{P}}{{U}_{R}}$;
当20Ω的电阻接入a、b间时,电压表示数始终无法达到1.5V,是因为滑动变阻器的最大电阻为15Ω,电阻阻值20Ω>15Ω,所以电压表的示数只会大于1.5V,故滑动变阻器的电阻太小.同时,如果电源电压小于3V,则电压表的示数也有可能达到1.5V,因此,也可能是电源电压3V太大了.则AB不合题意.
20Ω太大,所以分压太多,才会造成电压表的示数始终大于1.5V,故C不合题意;
因为本实验中是电压表的示数始终大于1.5V,而不是小于1.5V,所以是控制的电压1.5V太低了,故D符合题意.
故选D.

点评 本题考查学生对串联电路电流特点和欧姆定律及滑动变阻器使用的理解和运用能力,注意是选择不可能的因素,因此属易错题.

练习册系列答案
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6.交流与评估是科学探究的一个重要环节.光明中学的同学,利用如图所示的实验装置做“测滑轮组机械效率”实验,安装好实验器材后,记下钩码和拴住弹簧秤的线端原先的位置,然后竖直向上匀速提起弹簧秤,读出拉力的大小,测出钩码和拴住弹簧秤的线端上移的距离.实验完成后,进行了小组交流,下表是各小组的实验数据记录:
请你对表中各小组的实验数据进行分析比较,回答下列问题:
实验小组钩码重G(N)动滑轮G′(N)拉力F(N)滑轮组的机械效率η
10.50.40.3547.6%
20.50.40.3843.9%
310.60.6253.8%
410.80.7146.9%
520.60.9868.0%
620.81.0662.9%
(1)实验中影响滑轮组效率的主要因素是什么?钩码重与动滑轮重.
(2)1、2两个小组的动滑轮重相同,提起的钩码重也相同,测出的滑轮机械效率却不同,原因不可能是D
A.滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同     
B.测拉力时没有使测力计匀速上升
C.测拉力时拉力的方向没有竖直向上      
D.钩码被提升的高度不同
(3)请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(要求写两点):
选用较轻的动滑轮组装滑轮组;对于给定的滑轮组,通过增大提起的物重提高效率.

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13.如图甲所示探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”的实验装置,左侧密封盒内电阻R1=5Ω,右侧密封盒内电阻R2=5Ω.
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(3)当通过R1的电流是2A时,则通过R2的电流是1A.
(4)若要探究电热器产生热量与电阻的关系,可以将右侧烧瓶中的电阻换成10Ω的,然后与左侧烧瓶的电阻串联(选填“串联”或“并联”).
(5)利用电流的热效应,某厂设计了一种具有高、中、低温三档的家用电火锅,其发热体电阻丝如图乙所示.A、B、C为三个接线柱,B是电阻丝中点的接线柱,则连接A、B两个接线柱属于电火锅的中温档(选填“高”、“中”或“低”);若低温发热功率为200W,那么高温档的发热功率为800W.

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(3)请根据图中所给信息回答:
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