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    某液体的比热容为2.1×103，它表示

    A．该液体只有2.1×103J的热量

    B．该液体吸收2.1×103J的热量时温度上升1℃

    C．使1kg该液体温度上升1℃时，吸收的热量是2.1×103J

    D．每1kg该液体有2.1×103J的热量

    C

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在四个相同的烧杯中分别盛以水和某种液体并用完全相同的电热水器加热，测出它们的温度和通电时间记入下表：
     序号 液体 质量（g） 初温（℃） 末温（℃） 加热时间（t）
    1 水 100 10 15 1
    2 水 200 10 15 2
    3 水 200 10 25 6
    4 某液体 200 10 25 3
    （1）实验中选用相同的电热水器的目的是：
    相同时间内放出相同的热量
    相同时间内放出相同的热量
    ．
    （2）比较①、②两组数据可得：物体吸收的热量跟
    物体的质量
    物体的质量
    有关；比较
    ②、③
    ②、③
    两组数据可得：物体吸收的热量跟升高的温度有关．比较③④两组数据可得：物体吸收的热量还跟
    物质的种类
    物质的种类
    有关．
    （3）从表中的数据可得某液体的比热容为
    2.1×103
    2.1×103
     J/（kg?℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小华学习做饭的过程中，经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小．
    （1）能够支持她这一猜想的事实是
    A
    A

    A．同样情况下，油升温比水快      B．油能把食物炸黄，而水不能
    C．油能漂在水面上                D．油比水难蒸发
    （2）为了验证猜想，小华向两个同样的烧杯里分别倒入
    质量
    质量
    相同的水和油．
    （3）小华猜想：物体温度升高吸收的热量可能与质量和物质种类有关．为了研究物体温度升高吸收的热量与物质种类有关，她制定了两个方案：
    A．让研究对象都升高相同的温度，然后比较它们吸收热量的多少．
    B．让研究对象都吸收相同的热量，然后比较它们升高温度的高低．
    某同学做了如下实验：在2个相同的烧杯中分别盛有水和油，用两个电加热器进行加热，下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：
    加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6
    水的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 32
    油的温度/℃ 20 24 28 32 36 40 44
    （4）该同学选择的是方案
    B
    B
    ．由表可知，相同质量的水和油，吸收相同的热量，
    油
    油
    升高的温度多；相同质量的水和油，升高相同的温度，
    水
    水
    吸收的热量多；
    （5）在这个实验中，使用
    加热时间
    加热时间
    间接表示水和油液体吸收的热量多少的．结合表格中的数据，可知液体的比热容为
    2.1×103
    2.1×103
    J/（kg?℃）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在四个相同的烧杯中分别盛以水和某种液体并用完全相同的电热水器加热，测出它们的温度和通电时间记入下表：
     序号 液体 质量（g） 初温（℃） 末温（℃） 加热时间（t）
    ① 水 100 10 15 1
    ② 水 200 10 15 2
    ③ 水 200 10 25 6
    ④ 某液体 200 10 25 3
    （1）实验中选用相同的电热水器的目的是：
     
    ．
    （2）比较①、②两组数据可得：物体吸收的热量的多少跟
     
    有关；比较
     
    两组数据可得：物体吸收的热量的多少跟升高的温度有关．
    （3）综合以探究可以得出：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量
     
    （选填“相等”或“不相等”）．因而物理学中引入
     
    （填物理量名称）比较各种物质这种性质上的不同．
    （4）从表中的数据可得某液体的比热容为
     
    J/（kg?℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    某液体的比热容为2.1×103J/(kg?℃)，它表示

        A．该液体只有2.1×103J的热量

        B．该液体吸收2.1×103J的热量时温度上升1℃

        C．每kg该液体有2.1×103J的热量

        D．使1kg该液体温度上升1℃，吸收的热量是2.1×103J

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