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    2．脚是人的第二心脏，坚持在睡前用热水适当泡洗，长期刺激脚部的穴位，促进气血通畅，可间接起到调整脏腑功能、增强体质的作用．在此过程中，脚的内能变化情况是（　　）
    A．减小B．不变C．增大D．无法确定

    分析 知道改变物体内能的方式有两种：做功和热传递；热传递过程是能量的转移过程，而做功过程是能量的转化过程．

    解答 解：在睡前用热水适当泡洗脚，水的温度高；在泡脚的过程中，脚吸收热量，内能增加，温度升高，是通过热传递的方式增加脚的内能的．
    故选：C．

    点评 此题考查了对改变物体内能方式的理解与应用，知道做功和热传递都可以改变物体的内能，要知道它们之间的区别．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．动物发声的方法由多种多样，有些声音能作为信号，在同种的个体间交往，这一类声音具有生物学意义．某同学上玩物理课后了解到声音是由物体的振动产生的．正值夏季，他家门口的大树上正好天天蝉鸣．他就想：探究一下禅产生的声音到底是由什么振动产生？他捉了一些蝉，发现蝉发声时，腹部两侧一直在鼓动，翅膀也会振动，到底是什么振动产生声音的．下面是此同学的主要探索步骤如下：
    A．取多只完好的蝉，剪去它们的双翅，蝉仍然发声．
    B．再取多只完好的蝉，用大头针刺破多只蝉的腹部两侧，蝉不发声．请回答：
    （1）此同学在实验时，采用多只蝉的目的是避免实验的偶然性；
    （2）“用大头针刺破多只蝉的腹部两侧”基于的假设是蝉发声是由腹部的两侧振动产生的；
    （3）从实验可得出的结论是蝉发声是由腹部两侧振动产生的；
    （4）此同学的实验方法是控制变量法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．如图，在杠杆OA上的B点悬挂重物G，A端用细绳吊在小圆环E上，且细绳AE长等于圆弧CED的半径，此时杠杆恰好成水平状态，A点与圆弧CED的圆心重合．已知A是动力作用点
    （1）请在图中画出阻力
    （2）E环从C点沿顺时针方向逐渐滑到D点的过程中，阻力不变，阻力臂不变，动力臂先变大后变小，所以动力将先变小后变大（填变化情况）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．利用如图所示的装置做“测滑轮组机械效率”的实验，在全班交流时，老师汇总了6个小组的实验数据记录，如下表：
    实验小组钩码重G（N）动滑轮G′（N）拉力F（N）滑轮组的机械效率η
    10.50.40.3547.6%
    20.50.40.3843.9%
    310.60.6253.8%
    410.80.7146.9%
    520.60.9868.0%
    620.81.0662.9%
    对这6组实验数据进行比较分析，同学们基本形成了下列一些认识：
    （1）比较3、4两小组的实验数据，有同学认为：动滑轮的重力可能是影响滑轮组效率的因素之一，并且5、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
    （2）比较3、5两小组的实验数据，有同学认为：钩码重可能也是影响滑轮组效率的因素之一，并且4、6两小组的实验数据可以支持这种看法．
    （3）对于1、2两小组的实验，所用动滑轮重和提起的钩码重都相同，而测出的滑轮机械效率却不同．关于这个问题，同学中分别提出了两种猜想：
    A．可能是由于滑轮工作时的摩擦不同造成的；
    B．可能是由于实验观察或操作存在某些问题造成的．
    大家认为，这两种猜想都是有道理的．那么：
    ①你认为，提出猜想A的理由是：绳和轮之间、轮和轴之间有摩擦．
    ②对于猜想B，你认为有哪些观察或操作因素会影响测量结果？请说出两点：
    a：没有匀速直线拉动测力计；b：读数时视线没有垂直于刻度线．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．中国南海海底探明有大量的“可燃冰”．“可燃冰”的热值达到煤气的数十倍，以10倍的关系粗略计算，5kg“可燃冰”完全燃烧放出的热量为多少焦？这些热量可以使10t的水从20℃加热至多少℃．[q煤气=4.2×107J/kg，水的比热容c=4.2×103J/（kg•℃）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声呐和雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其中声呐是利用回声定位的原理对目标进行定位的，这说明声可以传递信息．为了防止触发雪崩，在攀登雪山时应禁止高声喧哗．这是因为声可以传递能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．小明同学在探究“物体动能大小与那些因素有关的”实验中，他猜想“物体动能大小可能与物体速度大小有关”，所用的实验装置如图1所示．A为小球，B为木块．
    （1）前两次的实验数据如表．在第3次实验中，木块移动的距离如图2所示，a为木块左侧面的初位置，b为木块左侧面的末位置．将表中的空格填写完整．
    次数小球的质量m小球下落的高度h小球到达底端的速度υ木块移动的距离s/cm小球的动能Ek
    l大h0υ060.8大
    2中h0υ048.2中
    3小h0υ024.5小
    （2）该实验物体的动能是指物体A（A/B）的动能．
    （3）该实验物体动能的大小是通过B被撞的距离大小来反映的．该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时碰前A（碰前A/碰后A/碰前B/碰后B）的速度，它是通过改变高度（高度/质量）来改变的．
    （4）该实验的探究结论是小球速度一定时，质量越大，动能越大．
    （5）如果第1次实验中，木块运动到了长木板的末端之外．在不更换实验器材的条件下，解决的办法是：降低小球开始下落时的高度．
    （6）如果用圆柱体代替小球做该实验，其好处之一是有利于使木块沿着与木板平行的方向运动．
    （7）小明同学想在图1基础上继续探究物体动能的大小与质量的关系，请你帮他设计实验，写出简要的实验步骤及论证方法：实验步骤：让不同质量的小球从斜面的同一高度滚下，观察木块被推动距离的大小．
    论证方法：如果两次实验中木块被推动距离相同，说明动能和物体的质量无关；如果两次实验中木块被推动距离不同，说明动能和物体的质量有关．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．雪瑶同学在课外活动中发现，将锌、铜两个金属片插入任何一个水果或蔬菜中时，都可产生电流．她现在想通过实验对各种水果蔬菜所产生电压进行测试，了解影响蔬菜水果所产生电压大小的因素，在实验前她提出了两个假设：
    假设 1：各种蔬菜水果所产生的电压的大小与其酸碱度的高低有关．
    假设 2：各种蔬菜水果所产生的电压的大小与其淀粉含量有关．
    她选择的实验用品有：各种蔬菜水果各一个（见表一）；20 厘米的细电线一根；鳄鱼夹两个；锌、铜电极各一个；电压表一个； pH 值试纸数张，色卡一张．
    实验过程：
    ①如图甲所示将细电线剪成每段 10 厘米的两段，将每段电线的两端分别绑在一个鳄鱼夹和电极上；
    ②将蔬菜水果用图甲中的导线与电压表连接成如图乙所示的回路；
    ③按图乙中所示的方法分别测出各种蔬菜水果所产生的电压；
    ④如图丙所示，每一种蔬菜水果的切面上都放上一张 PH 试纸；
    ⑤如图丁所示，等待 1 分钟左右，取下所有 PH 试纸并分别与色卡进行比对，得到每种蔬菜水果的 PH 值．
    实验数据：
    表一：各种水果蔬菜所产生的电压
    白萝卜A胡萝卜B土豆C红薯D西红柿E笋瓜F苹果G柠檬H梨I
    第一次0.210.150.430.450.030.170.030.170.28
    第二次0.200.160.320.440.030.180.050.200.28
    第三次0.190.200.300.410.040.150.050.180.29
    平均值0.200.170.350.430.030.160.040.180.28
    表二：影响蔬菜水果所产生电压大小的因素
    白萝卜A胡萝卜B土豆C红薯D西红柿E笋瓜F苹果G柠檬H梨I
    电压（V）0.200.170.350.430.030.160.040.180.28
    PH值56664-5744-52
    酸碱度酸性酸性酸性酸性酸性中性酸性酸性酸性
    试解答下列问题：
    （1）由表一的实验室数据可以得出几种蔬菜、水果均能产生电压，电压最高的是（填字母代号，下同）：D；其中B、F和H电压值接近；
    （2）由表二的实验数据可以得出各种蔬菜水果所产生电压的大小与其淀粉含量有关系；产生电压较大的C和D与其他蔬菜和水果相比最大的特点是淀粉含量高．
    （3）对以上实验进行分析你能得出的结论是：蔬菜水果电池的电压与酸碱度关系不大、蔬菜水果电池的电压的高低与淀粉含量有关，淀粉含量越高，产生的电压越高．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．关于内能下列说法正确的是（　　）
    A．运动的物体比静止的物体内能大B．物体的内能增大，温度一定升高
    C．水在℃以下就没有内能了D．同一物体温度升高，内能增加

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