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    10．某同学家有一f=50mm的照相机，他为研究凸透镜成像的规律做了如下实验：
    （1）取下镜头，让太阳光正对镜头，观察镜头对太阳光的作用．因镜头是一个凸透镜，所以它对太阳光有会聚作用．
    （2）用一硬纸板在镜头后面接收经镜头折射后的光斑，用此种方法测量焦距，当在纸板上得到一个又小又亮的光斑时，测出光斑与凸透镜之间的距离，就大约是焦距．
    （3）用镜头当作放大镜使用来观察地上的蚂蚁，镜头距蚂蚁的距离小于（填“大于”“小于”或“等于”）50mm时能看到蚂蚁正立放大的虚像．
    （4）装上镜头，用照相机来拍一开花的桃树的像．
    拍完桃树的像之后，想拍一朵较大的桃花的像，则应使镜头靠近（填“远离”或“靠近”）桃花，并把镜头伸出去（填“伸出去”或“缩回来”）．

    分析 （1）要解决此题需要照相机的镜头是凸透镜，凸透镜对光线具有会聚的作用；
    （2）焦距是从焦点到凸透镜的距离，根据焦距的定义解答此题；
    （3）当物距小于焦距时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜；
    （4）当物距大于2f时，凸透镜成倒立、缩小的实像，像距处于f和2f之间；要使成的像变大，应减小物距，并增大像距．

    解答 解：（1）照相机的镜头是一个凸透镜，对光线有会聚作用；
    （2）因为凸透镜对光线有会聚作用．所以让太阳光正对镜头，可将太阳光会聚成一点，这一点即为凸透镜的焦点，测出焦点到透镜中心的距离即为焦距；
    （3）要将凸透镜做为放大镜使用，需使物体在1倍焦距之内，镜头距蚂蚁的距离小于50mm，此时成放大、正立的虚像；
    （4）a用照相机来拍一开花的桃树的像，由凸透镜成像规律可知，桃树距镜头的距离要大于2倍焦距，即大于100mm，桃树在底片上成倒立的缩小的实像；拍完桃树的像之后，想拍一朵较大的桃花的像，由凸透镜成实像规律，物距越小，成的像越大，像距也越大可知．则应使镜头靠近桃花，并把镜头伸出去．
    故答案为：（1）凸透镜；会聚；（2）光斑与凸透镜；（3）小于；虚；（4）靠近；伸出去．

    点评 根据凸透镜成像的三种情况和应用：
    u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机．
    2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机．
    u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜

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    20．在物理学中常提到“热”字，但其含义各不相同，请将下列“热”的含义填入空格内．
    （1）这盆水很热，“热”指温度．
    （2）物体吸热升温，这“热”指热量．
    （3）摩擦生热，“热”指内能．
    （4）热传递，“热”指热量．

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    1．完成光路图

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    18．为了研究物体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，有一组同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别装有水和煤油，用同样的加热器加热，下表是他们实验的记录，根据记录回答问题：
    烧杯编号物质质量/g初温/℃末温/℃时间/min
    1水10020282
    2水20020284
    3煤油20020282
    4煤油20020241
    （1）用同样加热器加热的目的是使水和煤油在相同时间吸收热量相同．
    （2）分析1、2实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，物质的质量越大，吸收的热量就越多．（选填：“多”或“少”）
    （3）分析3、4实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质质量时，物质升高温度越大，吸收的热量就越多．（选填：“多”或“少”）
    （4）通过比较第2、3次实验数据可知，液体吸收的热量多少与液体的种类有关，水的吸热能力更强．
    （5）以上探究过程用到的研究物理问题的方法叫控制变量法，结合上述结论，物体温度升高时，吸收热量的多少与物体的质量、升高的温度和物质种类都有关．
    （6）水的比热容是4.2×103J/（kg•℃），它的含义是1kg水温度升高或降低1℃吸收或放出的热量为4.2×103J．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．一电热水器内装有质量为100kg，温度为20℃的水，通电一段时间后，水温升高到80℃．[c水=4.2×103J/（kg•℃）]，[q煤=2.9×107J/kg]
    （1）水吸收的热量是多少？
    （2）这些能量相当于完全燃烧多少千克煤放出的热量．（结果保留2位小数）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列各种现象中，能用来说明分子间存在引力的是（　　）
    A．0.5L水和0.5L酒精混合后总体积小于1L
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    C．端面平整的铅块压紧后，能吊起大钩码
    D．做二氧化氮与空气的扩散实验，抽出玻璃板后，两瓶中的气体颜色逐渐相同

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    2．在国际单位制中，热量的单位是（　　）
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    D．光在任何物质中传播的速度都相等

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    8．如图是探究“压强和流速的关系”的实验．
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