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    4．如图所示，温度计的读数方法正确的是B（选填“A”、“B”或“C”）．示数为48℃．

    分析 ①要弄清楚温度计的量程和分度值再去读数；
    ②读数时，视线要与液柱上表面保持向平，不能俯视或仰视．

    解答 解：
    ①图中读数的时候，视线要与液柱的上表面保持向平，故A、C错误，B正确；
    ②图中的温度计的一个大格表示10℃，里面有10个小格，因此它的分度值为1℃，且液柱在零刻度线的上方，因此该温度计的示数是48℃．
    故答案为：B；48．

    点评 此题考查的是温度计的读数，在物理实验和日常生活中经常使用温度计，我们要熟练掌握其使用和读数方法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．如图所示，电源电压保持不变，当开关S闭合后，灯L1和L2都正常发光．一段时间后，一盏灯突然熄灭，而电压表和电流表的示数都不变，则故障原因可能是L2断路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．在某次电学考试的试题中出现，教室内某个开关闭合或断开时，两盏灯同时亮同时灭，答案为并联，一些同学提出两灯也可以是串联的，假设你在场，请你根据生活观察到的现象加以解释．你提供的现象是有时某盏灯坏了，另一盏仍能发光．做出判断的理论依据是两灯能独立工作，即两灯是并联的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    12．（1）如图1所示，为用核桃钳夹核桃时的情景，此时核桃钳可视为两根杠杆．请在图中画出作用在上面的动力F的力臂l和阻力F2的示意图．
    （2）图2中，为使杠杆OA保持静止，画出在A点所加最小力F1的示意图．
    （3）用如图3所示的滑轮组提升重物，请用笔画线组装成最省力的滑轮组．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．小刚同学探究光从空气射入不同介质发生折射时的一些规律，他将一束光从空气射入水中发生折射的实验数据记录于下表：
    实验次数1234567
    入射角i0°10°20°30°40°50°60°
    水中折射角r0°7.9°15.4°21.5°26.3°33.5°40.8°
    （1）分析第1次的实验数据，结论是当光从空气垂直射入水中时，光的传播方向不变；
    （2）分析第2次至第7次的某次实验数据，结论是光从空气斜射入水中，折射角小于入射角；
    （3）分析第2次至第7次的实验数据的变化，结论是光从空气斜射入水中时，入射角增大，折射角增大，但折射角总是小于入射角；
    （4）如图甲是光由空气斜射入玻璃中的光路，请给图中的反射光线加上箭头，并标出入射角i和折射角r；
    （5）清澈见底的池水，看起来变浅了，这是由于光的折射（填“直线传播”、“反射”或“折射”）引起的现象．如图乙所示，水中有一点光源S，人眼在B点位置看到S在水中的位置为A，试画出人眼观察到S的光路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图甲，是“探究平面镜成像特点”的情景，两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧，以A蜡烛为成像物体．
    （1）为了便于观察，该实验最好在较黑暗（选填“较明亮”或“较黑暗”）的环境中进行；此外，采用玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃板透明的特点，便于确定像的位置；
    （2）实验时，小明应在A（填“A”或“B”）侧观察蜡烛A经玻璃板所成的像．点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合为止，改变物距，多次重复以上步骤，由此可以得出的结论是像和物等大．但小虎在实验时，无论怎么移动B，都不能与A蜡烛的像重合，是因为玻璃板没有和桌面垂直．
    （3）细心的小芳透过玻璃观察蜡烛A的像时，看到在蜡烛B的后面还有一个较模糊、与B有部分重叠的像，出现两个像的原因是玻璃板太厚．
    （4）使棋子B与A的像重合后，若移去棋子B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能（填“能”或“不能”）接收到棋子A的像．
    （5）经过三次实验，记录的像与物对应的位置如图乙所示，为了寻找普遍规律；接下来小明应该进行的操作是：用刻度尺分别测出像与物到镜面的距离（AA’、BB’、CC’到镜面的距离）并比较大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．如图是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，他们所用的电源电压为4V，滑动变阻器的规格为“10Ω 1A”．
    （1）本实验采用控制变量法（填物理方法）．
    （2）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值如表．他们所用的定值电阻阻值为5Ω；实验结论：电阻一定时，电流与电压成正比．
     电压/V 2 2.5 3
     电流/A 0.4 0.5 0.6
    （3）探究电流与电阻的关系时，他们的实验步骤如下：
    ①在电路中介入阻值为5Ω的定值电阻，移动滑动变阻器的滑片，使得电压表示数为2.5V，记录电流表示数．
    ②将5Ω定值电阻更换为10Ω定值电阻再闭合开关，他们应该将滑动变阻器的阻值调大（选填“调大”、“调小”）直到电压表示数为V，再记录电流表示数．
    ③将10Ω定值电阻更换为20Ω定值电阻再闭合开关，他们调节滑动变阻器的阻值，发现电压表示数始终不能变为为2.5V，下列原因中不可能的一项是C．
    A、滑动变阻器最大阻值过小    B、所替换的定值电阻阻值过大
    C、电源电压过低                    D、控制不变的电压设定过低
    为了解决③中的问题，小明提供的方案：将一定值电阻R0串联到电路中（非R所在位置），再在R所在位置换接20Ω或者30Ω的定值电阻完成实验．下列能满足小明方案要求的定值电阻为B．
    A、5ΩB、10ΩC、15ΩD、20Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．甲型H1N1流行性感冒是由甲型H1N1病毒引起的．图中所示为H1N1病毒在30万倍电子显微镜下成的像与刻度尺比对情况，该病毒的实际整体宽度为1.2×10-7m．使用透气孔径为3.0×10-7m的口罩不能（能/不能）有效遮挡甲型H1N1病毒．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．有的小汽车前排座位中安装有高低档的电加热，其工作原理相当于如图的电路图，其中R1=12Ω，R2=6Ω，并联在电源电压为6V的电源上．求：
    （1）通过R1的电流；
    （2）R2消耗的功率；
    （3）整个电路1min消耗的电能．

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