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    在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：
    （1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做______运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于______，这是利用了______．
    （2）王永同学猜想：滑动摩擦力大小除了与接触面的粗糙程度以及接触面之间的压力有关外，还可能与物体的运动方向有关．如果要用弹簧测力计、表面平整的木板、带钩的木块等器材，对此猜想进行探究，请你说出主要的实验步骤：
    【答案】分析：（1）滑动摩擦力大小跟压力大小、接触面的粗糙程度有关．
    （2）物体静止和匀速直线运动时，受到平衡力的作用．
    （3）平衡力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上．
    （4）用控制变量法研究滑动摩擦力大小的影响因素．
    解答：解：（1）弹簧测力计拉动木块在水平桌面时运动，木块水平方向上受到拉力和摩擦力的作用，木块匀速直线运动时受到平衡力的作用，根据二力平衡条件，摩擦力等于拉力，所以摩擦力大小为1.2N．
    （2）摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，研究物体运动方向和摩擦力是否有关，控制压力和接触面粗糙程度不变．改变物体匀速直线运动方向，记录弹簧测力计的示数．根据弹簧测力计的示数判断摩擦力是否与物体运动方向有关．
    故答案为：（1）匀速直线；1.2N；二力平衡条件；
    （2）①用弹簧测力计水平拉着木块在水平板上向左匀速直线运动，记下此时弹簧测力计的示数F1；
    ②用弹簧测力计水平拉着木块在水平板上向右匀速直线运动，记下此时弹簧测力计的示数F2；
    ③比较F1和F2的大小，如果相等，则滑动摩擦力大小与物体的运动方向无关，否则有关．
    点评：（1）能用控制变量法设计实验，研究摩擦力方向的影响因素．掌握摩擦力大小的影响因素．掌握增大和减小摩擦的方法．
    （2）掌握物体静止和匀速直线运动时受到平衡力的作用．
    （3）掌握二力平衡的条件．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?眉山）如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉着物块A做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小．
    （2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F1=1N，F2=2N，F3=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，
    压力
    压力
    越大，滑动摩擦力越大；分析
    甲与丙
    甲与丙
    两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
    （3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F4，则F4=
    3
    3
    N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为
    0
    0
    N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?常熟市模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：

    （1）小芳将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为
    2.2
    2.2
    N；
    （2）如将木块沿竖直方向切成相同的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，则弹簧测力计示数将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，三穗中学九（9）班某实验小组的同学得出了下表中的实验记录：
    实验次序 压力/N 接触面粗糙程度 接触面积 木块滑动速度 测力计读数/N
    1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
    2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
    3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
    4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
    5 1.8 木板表面 侧放 中速 0.7
    6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
    （1）用弹簧测力计拉木块时，应沿直线匀速滑动，这是为了
    使摩擦力与拉力相等
    使摩擦力与拉力相等
    ．
    （2）由
    1、2、3
    1、2、3
    三次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大．
    （3）由1、4两次实验可知：
    在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    ．
    （4）由实验记录可看出，该小组除了探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的关系外，还探究了滑动摩擦力与
    接触面积
    接触面积
    和
    物体滑动速度
    物体滑动速度
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制压力相等
    没有控制压力相等
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．

    （1）比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与
    压力
    压力
    有关，实验结论是
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大
                     
    （2）比较甲、丙两图能说明滑动摩擦力的大小与
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    有关，实验结论是
    在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大
    在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大
     
    （3）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，使它在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．根据
    二力平衡
    二力平衡
    条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （4）探究中采用的研究问题的方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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