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如图所示:老师把钢尺紧按在讲台面上,一端伸出讲台边(保持伸出讲台边的长度不变),第一次用较小的力拨动钢尺,第二次用较大的力拨动钢尺,小明听到了钢尺两次所发出的声音。关于上述实验下列说法中不正确的是

A.该实验说明了声音是由于物体的振动产生的B.该实验探究了音调与频率的关系
C.钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的D.该实验探究了响度与振幅的关系

B

解析试题分析:钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺的力度不同,则钢尺振动的幅度会不同,因此钢尺振动发出声音的响度会不同;故D正确;
实验同时说明声音是由于物体的振动产生;故A正确;
钢尺振动发出的声音是通过空气传到小明耳朵的,故C正确;
钢尺振动的频率不变,故音调不变,故B错误;
故选B。
考点: 响度与振幅的关系;声音的产生。
点评:本题考查声音的产生及响度和振幅的关系,重点是掌握声音的三个特征及其影响各特征的因素.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?阜宁县一模)如图所示:老师把钢尺紧按在讲台面上,一端伸出讲台边(保持伸出讲台边的长度不变),第一次用较小的力拨动钢尺,第二次用较大的力拨动钢尺,小明听到了钢尺两次所发出的声音.关于上述实验下列说法中不正确的是(  )

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年江苏省阜宁县九年级第一次调研物理试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示:老师把钢尺紧按在讲台面上,一端伸出讲台边(保持伸出讲台边的长度不变),第一次用较小的力拨动钢尺,第二次用较大的力拨动钢尺,小明听到了钢尺两次所发出的声音。关于上述实验下列说法中不正确的是

A.该实验说明了声音是由于物体的振动产生的 B.该实验探究了音调与频率的关系

C.钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的 D.该实验探究了响度与振幅的关系

 

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科目:初中物理 来源: 题型:单选题

如图所示:老师把钢尺紧按在讲台面上,一端伸出讲台边(保持伸出讲台边的长度不变),第一次用较小的力拨动钢尺,第二次用较大的力拨动钢尺,小明听到了钢尺两次所发出的声音。关于上述实验下列说法中不正确的是


  1. A.
    该实验说明了声音是由于物体的振动产生的
  2. B.
    该实验探究了音调与频率的关系
  3. C.
    钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的
  4. D.
    该实验探究了响度与振幅的关系

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科目:初中物理 来源:2013年江苏省盐城市阜宁县中考物理一模试卷(解析版) 题型:选择题

如图所示:老师把钢尺紧按在讲台面上,一端伸出讲台边(保持伸出讲台边的长度不变),第一次用较小的力拨动钢尺,第二次用较大的力拨动钢尺,小明听到了钢尺两次所发出的声音.关于上述实验下列说法中不正确的是( )

A.该实验说明了声音是由于物体的振动产生的
B.该实验探究了音调与频率的关系
C.钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的
D.该实验探究了响度与振幅的关系

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