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    20．
    （1）小刚同学通过实验，探究电流随电阻变化的规律．得到的实验数据如表．
    电阻R/Ω51015202530
    电流I/A1.200.600.400.300.240.20
    ①实验中加在导体两端的电压是6V．
    ②请在图1中的坐标系上画出电流随电阻R变化的图象．
    ③分析表中的数据或图象，你能得出什么探究结论？在电压一定时，电流跟电阻成反比．
    （2）为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图2所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    ①在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度（或温度升高的多少等）来研究水和食用油吸热能力的差异．这种科学方法叫转换法．
    ②在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    ③通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．

    分析 （1）①根据表中实验数据，应用欧姆定律求出导体两端电压．
    ②根据表中实验数据，在坐标系中描出对应点，然后作出I-R图象；
    ③分析表中实验数据或图象，根据实验数据或图象得出I与R间的关系；
    （2）①实验中采用了转换法，通过观察液体温度的变化来研究水和食用油的吸热能力．
    物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．
    ②两个相同的酒精灯对其加热，加热时间多，放出的热量就多，相应受热物质吸收的热量就多．
    ③不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容来描述．

    解答 解：（1）由I=$\frac{U}{R}$和表中实验数据可知，导体两端电压U=I1R1=1.20A×5Ω=6V．
    （2）根据表中实验数据，在坐标系内描出对应的点：（5，1.2）（10，0.6）（15，0.4）（20，0.3）（25，0.24）（30，0.2），然后用光滑的曲线连接各点，图象如图所示：

    （3）由表中实验数据可知，当导体两端电压不变时，电流与电阻的乘积是定值，即电流与电阻成反比，由此可得：在电压一定时，电流跟电阻成反比．
    ①在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度（或温度升高的多少等）来研究水和食用油吸热能力的差异．
    通过观察液体温度的变化来研究水和食用油的吸热能力，用到了转换法．
    ②在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间．因为选用相同的酒精灯加热，所以加热时间长的吸收的热量多．即水吸收的热量大于食用油吸收的热量．
    ③通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，此实验中，水的吸热能力强于食用油的吸热能力，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
    故答案为：（1）①6；②图象见解答；③在电压一定时，电流跟电阻成反比；（2）①升高的温度（或温度升高的多少等）；转换法；②水；大于； ③比热容．

    点评 （1）本题考查了欧姆定律的应用、利用描点法作图象、实验数据分析以及控制变量法的应用，研究导体中的电流与电阻的关系，需要保证导体两端的电压不变是此题的突破点．
    （2）此题考查了我们对于实验数据的分析能力，考查了对比热容这一物理量的理解，我们要能够根据相关的实验数据得出我们需要的知识，并能够将这些知识应用于生活．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．同学之间讨论问题时彼此交谈的语声，是靠空气传播的，将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，这个现象表明：声音还可以靠液体传播，贝多芬耳聋之后，把小木棒的一端放在钢琴上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到琴声，这个现象表明：声音还可以靠固体传播．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列关于电功率的说法中错误的是（　　）
    A．电功率是表示电流做功快慢的物理量
    B．电功与时间之比叫做电功率
    C．电功率等于一定时间内用电器所消耗的电能
    D．消耗相同的电能，电功率越大的用电器所用时间越小

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．请回答如图所示实验的探究过程中涉及的物理知识．
    （1）问题：此实验操作的关键是什么？
         回答：水平匀速拉动木块．
    （2）问题：甲、乙两图比较，得出的实验结论是什么？
         回答：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大．
    （3）问题：实验过程中，能量是如何转化的？
         回答：克服摩擦力做功转化为内能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了如图所示的实验：

    （1）你觉得合理的实验顺序是丁甲乙丙．
    （2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开液体所受的重力．
    （3）如图所示合金块的重力是2.0N，浸没在水中时排开水的重力是0.5N．
    （4）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块所受的浮力不变（选填“变大”、“不变”或“变小）．
    （5）合金块的密度是4×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．（1）某同学探究“海波熔化时温度的变化规律”时，记录的数据如下表，在实验时观察到，海波在第4min开始熔化，第8min熔化完毕．请你根据实验数据完成下列各题：
    时间/min01234567891011
    海波的温度/℃40424446484848484849.55152.5
    ①在方格纸上描点并画出温度-时间图象

    ②海波熔化过程中温度的变化规律是不断吸热，但温度保持不变．
    ③本实验海波从开始融化到全部融化用时4min．
    （2）在研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关的实验时，选择了两个匝数不一样的螺线管，一个定值电阻，一个滑动变阻器，一个开关，一个电流表，两根大小不一样的软铁，若干大头针．实验时根据需要选择器材连接电路进行实验．
    ①电磁铁磁性强弱通过吸引大头针颗数的多少来体现，这种实验研究方法叫转换法（选填“控制变量法”“转换法”“等效替代法”）．
    ②如果电磁铁磁性强弱与铁芯无关，在电流、匝数相同的情况下，螺线管中插入不同的软铁棒时，电磁铁吸引大头针的多少就不会（选填“会”“不会”）发生变化．
    ③实验中，把滑动变阻器滑片移到不同位置观察电磁铁吸引大头针数目的多少．这主要是探究电磁铁磁性强弱与电流（ 选填“电流”“匝数”“铁芯”）的关系．
    （3）如图2既可以探究电热与哪些因素有关又可探究物质吸热多少与物质种类是否有关．
    ①甲、乙烧杯装入质量相同的同种物质，甲的电阻为30欧，乙的电阻为10欧，甲、乙烧杯分别插入两支完全一样的温度计，把他们按照如图2所示的电路图连接起来．闭合开关前，滑片应放在右端（“左”或“右”），把滑片移动到合适位置，停止移动滑片，观察温度计示数变化，该步骤是探究电热与电阻的
    关系．每移动一次滑片，就停留1分钟观察温度计示数变化情况和电流表示数情况，这样做是探
    究电热与电流的关系．
    ②把甲、乙电阻换成阻值相同的电阻，甲装煤油、乙装水，为了探究物质吸热多少与物质种类是否有关，应该让滑片移动到合适位置，停止移动滑片，在实验前还应该让水和煤油的质量（“质量”“体积”“吸收热量”）相同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．如图1所示，小车重150N，在A点受到大小为30N的水平向右的拉力，试作出小车受到的拉力的示意图；
    如图2所示，在弧面上的小球所受重为30N，试作出小球受到重力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小明一家周末开车去北京旅游，在北京市郊公路的十字路口，他看到图所示的交通标志牌．
    （1）标志牌上的数字“北京 60km”和“40”分别表示什么意思？
    （2）汽车在遵守交通规则前提下，从此标志牌处匀速到达北京，最快需要多长时间？
    （3）车行进过程中，小明通过车窗发现右侧有辆汽车始终不动．请解释造成此现象的原因．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．铝的比热容比钢的比热容大，下面的理解中正确的是（　　）
    A．1千克的铝温度降低1℃比1千克钢温度降低1℃时放出的热量多
    B．1千克铝比1千克钢含的热量多
    C．1千克铝比1千克钢含的内能多
    D．铝和钢接触时，铝一定向钢传热

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