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    20．人爬到树上后把树枝压弯了，说明力可以使物体发生形变；这个使树枝压弯的力的方向是竖直向下．

    分析 解答本题的需掌握：
    ①力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态．
    ②重力的方向总是竖直向下的．

    解答 解：
    ①人对树施加了力的作用，树枝变弯曲，说明力可以使物体发生形变；
    ②人受到重力的方向是竖直向下的，人由于受重力作用对树枝产生了竖直向下的压力．
    故答案为：形变；  竖直向下．

    点评 本题考查了力的作用效果和重力的方向，比较简单．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    8．水平桌面上底面积相同的两个容器甲和乙分别装有浓度不同的盐水，两个相同的小球分别放入甲、乙容器中静止时的情况如图所示（小球对甲容器底有压力，两液面相平），下列说法正确的是（　　）
    A．小球在乙容器盐水中受到的浮力大于自身重力
    B．小球在甲容器盐水中受到的浮力等于在乙容器盐水中受到的浮力
    C．甲种盐水对容器底的压强小于乙中盐水对容器底的压强
    D．将乙中盐水倒入甲容器中一部分，甲中的小球可能悬浮

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小敏同学利用如图装置探究“液体内部压强的特点”（ 乙和丙容器中装的是同种液体）．

    （1）实验中，首先必须检查压强计能否正常使用，若用手指不论轻压还是重压探头的橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性差（ 选填“好”或“差”）； 调节好压强计后，U形管两边液面保持相平．
    （2）小敏把探头分别浸入到图甲、乙图中的两种液体（水和酒精） 中，发现图甲中U形管两边液柱的高度差比图乙小，由此，他判断图甲中的液体是酒精，他的判断是错误（ 选填“正确”或“错误”）；错误的理由是没有控制探头所在的深度相同，接着他改变图乙中探头的深度，其探究情况如图丙所示．
    （3）比较图乙、丙可知，得出探头浸入液体中的深度越深，U形管两边液柱的高度差就越大，表示液体在此处的压强就越大．（大、小）
    （4）小敏发现在同种液体中，探头所处深度相同时，只改变探头的方向，U形管两边液柱的高度差不变，表明同种液体的同一深度，液体向各个方向的压强相等．
    （5）小明又想探究一下浮力大小与液体密度的关系，于是他找来了一个木块，分别放入了装有水和装有盐水的容器中，发现两次木块都漂浮在液面上，浮力都等于木块的重力，浮力相等，所以他得出结论：浮力大小与液体密度无关，他得出的结论是否正确？不正确，原因是没有控制木块排开水和盐水的体积相等．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小芳猜想：液体的压强可能与液体的密度、深度等因素有关．
    （1）要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种实验探究方法叫做控制变量法．
    （2）如图是小芳同学设计的用压强计探究影响液体压强因素的三个实验装置：①要探究液体密度相同时，液体的压强与液体的深度是否有关，应选取装置甲和装置乙来进行研究；②要探究液体深度相同时，液体的压强与液体的密度是否有关，应选取装置乙和装置丙来进行研究．利用这些装置可以证明同种液体同一深度的压强是相等的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．以下估测与实际情况相符的是（　　）
    A．一张中考物理试卷的厚度约为4mmB．人正常步行的速度约为5m/s
    C．中学生脉搏跳动一次的时间约为3sD．一支新铅笔的长度约为17cm

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．通过学习，同学们知道了液体压强的特点．在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？

    （1）当压强计的金属盒在空气中时，U形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景．出现这种情况的原因是：U形管左支管液面上方的气压大于大气压（填“大于”、“小于”或“等于”）；调节的方法是：B．
    A．将此时右边支管中高出的液体倒出    B．取下软管重新安装
    （2）小明再作图（b）所示的检查．当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现U形管两边液柱的高度几乎不变化．出现这种情况的原因是：压强计的气密性不好．
    （3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示．他发现图（d）中U形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水．
    ①你认为，小明的结论是不可靠的（填“可靠的”或“不可靠的”）；
    ②简要说明理由：没有控制金属盒在两种液体中的深度相同
    （4）某同学用压强计研究液体内部压强的特点时，将压强计的金属盒放入水中同一深度，并将金属盒朝向不
    同方向，实验结果如图所示．那么，该实验能得出的结论是同一深度，液体内部朝各个方向压强相等．．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在研究液体压强的实验中某同学做5次实验如图所示，
    （1）为了顺利完成实验，除了图中所画的各种器材，还需要用到刻度尺；
    （2）由实验（1）、（4）说明水的压强随深度的增加而增大；
    （3）由实验（2）、（3）、（4）说明在同一深度液体向各个方向的压强相等；
    （4）由实验4、5说明：同一深度，不同液体内部压强与密度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图甲是探究“冰在熔化时温度变化规律”实验，图乙是根据实验数据画出的图象．
    （1）由图可知，冰在熔化过程中吸热（填“吸热”或“放热”），温度不变（填“升高”“不变”或“降低”），冰是晶体（填“晶体”或“非晶体”）．
    （2）由图乙可知，第10分钟时冰处于液态（填“固态”“液态”或“固液共存态”）．
    （3）应选用颗粒较小（填“较大”或“较小”）的冰块做实验．实验中，用烧杯中的热水加热试管中的冰，好处是使试管中的冰受热均匀；由图乙可知，冰在第6分钟具有的内能小于（填“大于”“等于”或“小于”）在第8分钟的内能．
    （4）图乙中AB段加热2分钟升高4℃，CD段加热4分钟升高4℃，这是因为冰的比热容小于水的比热容．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．在做“观察水沸腾”的实验时，甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验．（实验室已准备多套A、B装置）

    （1）除了如图所示的器材，还需要一个重要的测量仪器是秒表．
    （2）甲组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是B（A 或B）套装置．
    （3）乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图象如图C 所示，得到a、b 两种不同图象的原因是水的质量不同．
    （4）通过分析图象C，归纳出水沸腾时的温度特点是继续吸热，但温度不变．
    （5）沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，“白气”是水蒸汽遇冷液化（填物态变化名称）形成的．

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