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    17．如图所示，在测量滑轮组机械效率的实验中，每个钩码重0.5N，小滑轮重0.1N，大滑轮重0.3N．
    （1）在实验中，测绳端的拉力F时，竖直向上匀速拉动弹簧测力计过程中读数，与弹簧测力计保持静止时读数，弹簧测力计的示数不相同（选填“相同”或“不相同”）．
    （2）测得的数据如表所示，分析表中数据可知：第4次实验是用图A、B、C、D、E中的图B做的．
    次数钩码总重G/N钩码上升的高度h/m测力计示数F/N测力计移动距离s/m机械效率η
    10.50.10.30.355.6%
    2l0.10.50.366.7%
    31.50.10.70.371.4%
    4l0.10.40.383.3%
    510.10.40.550%
    610.20.41．O50%
    710.30.41.550%
    （3）分析第1、2、3次实验数据可知：使用同一滑轮组，增大被提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率；分析第2、4、5次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮总重越重，滑轮组机械效率越低．
    （4）分析第5、6、7次实验数据可知，滑轮组机械效率与物体被提升高度无关．

    分析 （1）当拉动物体上升时要克服滑动摩擦力；
    （2）根据第四次数据的钩码重及承担物重的绳子段数来判断；
    （3）分析1、2、3次实验的不同之处及机械效率的高低得出结论；
    （4）分析第5、6、7次实验数据的相同和不同之处及机械效率的高低得出结论．

    解答 解：（1）竖直向上匀速拉动弹簧测力计过程中，要克服滑轮的滑动摩擦力，所以测力计与静止时示数不同；
    （2）第4次实验钩码总重为1N，提升两个钩码；其中s=3h，所以滑轮组由3段绳子承担物重，因此第4次实验是由图B做的；
    （3）1、2、3次实验，使用同一滑轮组，被提升的物体重力不同，其被提升的物体越重，机械效率越高，可得使用同一滑轮组，增大被提升物体的重力可以提高滑轮组的机械效率；
    B、D、E图即2、4、5次实验，使用不同的滑轮组，提升的物体重力相同，机械效率不同，且动滑轮越重，机械效率越低；
    （4）第5、6、7次实验数据，使用同一滑轮组，被提升的钩码总重相同，钩码被提升的高度不同，滑轮组的机械效率相同，可知滑轮组机械效率与物体被提升高度无关．
    故答案为：（1）不相同；（2）B；（3）增大被提升物体的重力；2、4、5；（4）物体被提升高度．

    点评 此题是测量滑轮组的机械效率实验，主要考查了有关滑轮组机械效率的计算，以及影响滑轮组机械效率的因素：被提升的物重和动滑轮的重力．被提升的物体越重、动滑轮的重力越小，滑轮组的机械效率越高．而滑轮组的机械效率与物体被提升的高度无关．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．草坪上一直向前滚动的足球由于受阻力的作用，运动的速度（填“速度”或“方向”）不断地发生改变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．为了比较水和沙子的吸热能力，小明做了如图所示的实验：用两个相同的易拉罐中分别装有质量初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯加热，实验数据记录如表．
    质量/g温度升高10℃所需要的时间/s温度升高20℃所需要的时间/s温度升高30℃所需要的时间/s
    沙子306489124
    水3096163220
    （1）如图所示，调试实验器材合理的顺序是先B后A（选填“先A后B”或“先B后A”），从物理学的角度分析，用易拉罐的好处是易拉罐的传热性能好、不易暴裂、节能．
    （2）实验中，用加热时间的长短来表示物质吸收的热量．用搅拌棒不停地搅动水和沙子，其目的是使水与沙子均匀受热．
    （3）分析表中的实验数据可知；质量相同的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量大于　沙子吸收的热量（选填“大于”或“小于”）；实验时小明还发现加热相同的时间，质量相同的水和沙子，沙子升高的温度更高些．由此可以断定吸热能力较强的是水（选填“沙子”或“水”）．
    （4）质量相等、初温为t0的水和沙子，加热相同时间后（不计热损失），分别读出温度计示数为t水、t沙子，则沙子比热容的表达式c沙子=$\frac{{c}_{水}（{t}_{水}-{t}_{0}）}{{t}_{沙子}-{t}_{0}}$（已知水的比热容是c水）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．如图表明光在空气沿直线传播，坐在不同位置的观众都能看到银幕上影像，这是因为光在银幕上发生了漫反射．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在探究“影响滑轮组机械效率的因素”时，一位同学实际了如图所示的四个滑轮组，并将所测实验数据填入表：
    实验序号动滑轮重/N物体重/N拉力/N机械效率
    ①12166.7%
    ②141.6779.8%
    ③24266.7%
    ④142.5
    （1）第四次实验的滑轮的机械效率是80%．
    （2）根据实验序号①和②可知，滑轮组机械效率大小与物重有关．
    （3）通过实验序号②和③可知，不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，机械效率越低．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图所示是阿基米德原理的实验过程．

    （1）通过图中B、C两个步骤可以测出小石块所受的浮力（选填代号即可）．
    （2）通过D、E两个步骤可以测出小石块排开水的重力．
    （3）小明发现实验中把D、E两个步骤颠倒顺序，得出的测量结果更准确，原因是后测小桶重力时，里面的水倒不干净，会造成小桶重力偏大．
    （4）通过以上实验能否得出阿基米德原理？能，理由是：因为通过实验结果可得出F浮=G排．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．测量额定电压为2.5V的小灯泡额定功率时，已经连好部分电路．

    （1）请在图甲中，把余下部分的电路连接好．
    （2）小明把电路连接正确后，闭合开关测量了三组不同的电压与电流的数值，其中两次已填在下表中，第一次实验的电压、电流如图乙所示，请把观测到的电压与电流数值填在表格中．小明通过表格数据，得知小灯泡的额定功率为1.25W．
    次数
    物理量
    1
    2
    3
    电压U/V2.12.52.8
    电流I/A0.40.50.54
    功率P/W0.841.251.51
    （3）小军发现小明每做一次实验，灯就会更亮一些，他想看看小灯泡最亮会有多亮，他就把滑动变阻器的滑片移向右（填左、右），结果滑片刚移了一下，小灯泡马上烧坏，灭了．小军细想之后提醒自己，以后使用用电器，要注意：用电器两端电压不能大于其额定电压．
    （4）小军还记得电阻是导体的一种性质，同一小灯泡，电阻应相等．但发现上面测量小灯泡的三组电阻值并不相等，你认为原因是小灯泡的电阻还与温度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．将一实心物体先后投入足量的水和酒精中，物体静止时，所受浮力均为6N，已知酒精的密度0.8×103kg/m3，则物体在水和酒精中的浮沉状态可能是 （　　）
    A．在水中沉底，在酒精中沉底B．在水中悬浮，在酒精中漂浮
    C．在水中漂浮，在酒精中漂浮D．在水中漂浮，在酒精中沉底

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．在“测定额定电压为2.5V小灯泡电功率”的实验中．

    （1）如图甲所示，电路连接尚未完成，E应与滑动变阻器的C或D接线柱相连接．完成连接后闭合开关，发现灯泡很亮，说明存在操作上的错误是滑动变阻器接了上面两个接线柱或未将滑片移至最大阻值处．若闭合开关后，发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，产生此故障的原因可能是下列情况中的B（填写序号）
    A．小灯泡短路
    B．小灯泡的灯丝断了
    C．电压表的正、负接线柱反接
    D．变阻器滑片接触不良
    （2）小明在正确连接电路后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片至某一位置，此时电流表的示数为0.2A，电压表示数如图乙，则小灯泡的功率是0.44瓦．为了测定小灯泡的额定功率，此时应将滑动变阻器的滑片向左（选填“左”或“右”）移动．
    （3）在额定功率测量刚刚完成时，小明不慎将小灯泡玻璃打碎了（灯丝未断），其他都未变动，小明再次合上开关，发现电压表的示数却比2.5V小，电流表示数变大，就此现象提出一个猜想：灯丝电阻可能随温度降低而变小．
    （4）小明想在上述实验的基础上，进一步研究“一段电路中的电流跟电路两端电压的关系”，于是就多次移动滑动变阻器的滑片，获得多组灯泡两端电压和电流的数据，发现电流与电压不成正比，请指出他的实验方法的不合理之处无法控制小灯泡电阻不变．

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