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6.如图所示,是测量小灯泡电功率的实物元件图,其中电源是由三只蓄电池组成,小灯泡额定电压是3.8V,其灯丝电阻约为10Ω.请用笔画线代替导线,把右图中的电路元件连接成实验电路.(要求:滑片P向左移时灯变亮,且连线不得交叉)

分析 根据电压表、电流表、滑阻的接线原则和要求,把电压表与灯泡并联,电流表与灯泡串联,滑动变阻器一上一下接入电路.

解答 解:
小灯泡和滑动变阻器串联,电流表与灯泡串联,电压表与小灯泡并联;由于小灯泡额定电压是3.8V,因此电压表选择0~15V量程;
小灯泡的额定电流约为:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{3.8V}{10Ω}$=0.38A,所以电流表选择0~0.6A量程即可;
滑片P向左移时灯变亮,说明电路中电流变大,总电阻变小,因此滑动变阻器接线柱下面必须选择左下的接线柱.如图所示:

点评 此题是测量小电泡电功率实验的实物连接,考查了电流表、电压表量程的选择和滑动变阻器的使用方法,注意实物连接中导线不能交叉.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.从欧姆定律可以推导出公式R=$\frac{U}{I}$.对导体电阻的理解,下列说法正确的是(  )
A.当导体两端的电压增大时,导体的电阻增大
B.当导体两端的电流增大时,导体的电阻减小
C.当导体两端的电压为零时,电阻也为零
D.电阻有导体本生的性质决定,与电压、电流无关

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.下面是“探究杠杆平衡条件”的实验,请回答有关的问题:

(1)如图(甲)所示的杠杆,实验前应将杠杆左端或右端的平衡螺母往右端调节,直到杠杆在水平位置平衡.
(2)如图(乙)所示是小华在探究时的情况,为使杠杆平衡,她可以采取的做法是:左端的钩码向左移(写出一条即可)
(3)如图(丙)所示是小芳在探究杠杆平衡时的情况,小芳的这种操作不便于测量力臂;按照她的方法,当杠杆平衡时,杠杆平衡条件将仍然成立(选填“仍然”、“不”或“可能”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.小明和同学在玩跷跷板游戏时,发现为使跷跷板匀速转动,体重较轻一方通常会远离跷跷板的中心,大家在充分观察和讨论之后,决定探究杠杆的平衡条件.
(1)小梅组提出的猜想是:动力+动力臂=阻力+阻力臂;小亮组提出的猜想是:动力×动力臂=阻力×阻力臂;小明组提出的猜想是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离;小刚提醒小梅组的同学,他们的猜想是错误的,其理由是力和力臂是不同的物理量,不能相互加减.
(2)实验前没挂钩码时,杠杆的平衡位置如图所示,此时应将左端的平衡螺母向右旋一些(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡.
(3)小亮想用弹簧测力计和钩码进行实验,设计实验时提出了两种方案:一种按图乙进行实验,一种按图丙进行实验,你认为哪个实验方案更好,请你说明理由:乙;力与杠杆垂直,便于从杠杆上直接读取力臂.
(4)小明用丁图中的装置完成了三次实验,根据表一中的数据得出“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”的结论验证了自己组的猜想,但与其他组交流讨论以后发现这一结论并不可靠.除了参考表二小组梅组的数据进行再次实验.请你对小明组的实验提出进一步改进措施去掉一侧钩码,换用弹簧测力计斜向下拉.
表一
实验序号动力F1(N)支点到动力作用点的距离L1(cm)阻力F2(N )支点到阻力作用点的距离L2(cm)
12112
24224
32222
表二
实验序号动力(N)动力臂L1(cm)阻力F2(N )阻力臂L2(cm)
12112
24224
32222

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.在“测量物体长度”的实验时,小可和同学们跃跃欲试,都想要测出最准确的数据.
小可说:“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差.”
小军说:“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差.”
小红说:“我对同一个量多测几次,求出它们的平均值,就不会有误差了.”
小丽说:“只能减小实验误差,即使老师测量也会有误差.”
(1)你同意小丽同学的观点.
(2)你认为可以采取什么方法尽量减小误差?说出两种即可:
①选择精密的仪器.
②多次测量求平均值.
(3)如图所示,是小丽同学在实验中所测量的数据,现请你填写测量结果:图中这段铅笔的长度应是5.20cm.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.如图所示,将一表面干净的玻璃板挂在弹簧秤下面,手持弹簧秤的上端将玻璃板放至刚与水面接触后,慢慢提起弹簧秤,观察到玻璃板未离开水面时弹簧秤的示数比离开水面后的示数变大,其原因是分子之间存在引力.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

18.请分别画出斜面木块受到的重力和它对斜面压力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.在“探究凸透镜成像规律”的实验中,凸透镜的焦距为10cm.
(1)调整实验器材,使烛焰和光屏的中心位于凸透镜的主光轴上,如图所示,这样调整的目的是为了使像成在光屏的中央;
(2)保持凸透镜位置不变,把点燃的蜡烛由图示位置移至光具座的24cm刻度处时,需将光屏向左 (选填“左”或“右”)移动才能在光屏上成清晰、倒立、缩小 的实像;照相机(选填“照相机”、“幻灯机”或“放大镜”)就是利用这一成像规律工作的;
(3)实验过程中,如果用不透明的硬纸板档住凸透镜的上半部分,则光屏上的像D;
A.只出现烛焰像的上半部分       B.只出现烛焰像的下半部分
C.出现烛焰完整的像,但像更小了
D.像仍然是完整的,且大小不变,只是变暗
(4)实验过程中,燃烧的蜡烛在不断缩短,导致光屏上的像向上(填上或下)移动,为了使烛焰的像能成在光屏中央,在不更换实验器材的情况下,请写出一种可行的方法:将蜡烛向上调节(或将凸透镜向下调节或将光屏向上调节).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.在下列事例中,受平衡力作用的物体是(  )
A.做匀速圆周运动的小球B.在马路上匀速直线行驶的汽车
C.腾空而起正在加速上升的火箭D.减速进站的火车

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