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    19．在生产生活中，常使用如图所示的一些简单机械，其中不能省力的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 结合图片和生活经验，先判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆．

    解答 解：
    A、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆，不能省力，故A符合题意；
    B、自行车刹车把在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故B不符合题意；
    C、钢丝钳在使用过程中，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆，故C不符合题意；
    D、指甲刀是由三个杠杆组成的，上面的杠杆，动力臂大于阻力臂，属于省力杠杆；下面的两个杠杆，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆．有能省力的杠杆，故D不符合题意．
    故选A．

    点评 此题考查的是杠杆的分类主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在做“伏安法测量定值电阻”的实验中，小明同学设计了如图甲所示的电路，请你完成下列问题．
    （1）该实验的原理是R=$\frac{U}{I}$．
    （2）连接电路时，应将开关断开；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最右端（填“左”或“右”）．
    （3）连接完电路后，闭合开关，无论怎样移动滑片，电流表指针均无偏转，电压表的指针有明显的偏转，这可能是由于电阻R断路造成的．更换元件后继续实验，将滑动变阻器滑片向左移动，观察电压表的示数会逐渐变大（选填“变小”“不变”或“变大”）．
    （4）调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=3Ω．
    （5）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏．于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R，重新设计并连接了如图丙所示的电路．电源电压未知且恒定不变．
    请把下列实验步骤补充完整：
    ①只闭合开关S1，读出电压表的示数为U1； ②再闭合开关S2，读出电压表的示数为U2； ③电阻表达式：Rx=$\frac{{U}_{1}R}{{U}_{2}-{U}_{1}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．在“研究凸透镜成像规律”时，陈龙同学将蜡烛、凸透镜好光屏放在光具座上进行实验．
    （1）由图甲可知，陈龙实验时所用的凸透镜焦距是10cm．
    （2）实验时，当蜡烛、凸透镜和光屏在如图乙所示的位置上，为了在光屏上能得到清晰像，应如何调节光屏：向左移动．
    （3）若烛焰在光屏上所成的像如图丙所示，为使像能呈在光屏中央，应将凸透镜向下移动（选填“上”或“下”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图1所示是“测量小灯泡的电功率”的实物连接图，其中电源是两节新干电池，小灯泡的额定电压为2.5V，滑动变阻器上标有“10Ω lA”．
    （1）小明同学连接好电路后，闭合开关时发现灯光特别亮，这表明他在闭合开关前没有将滑动变阻器的滑片调到使连入电阻最大的位置；
    （2）调节滑片P使电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如图2所示，则该灯泡的额定功率为0.75W．
    （3）在完成以上实验后，小明进一步测量并描绘出小灯泡的电流随电压变化的曲线如图3所示，通过图象发现灯丝的电阻是变化的，这是因为：灯丝电阻随温度的变化而变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    14．如图所示实验，是探究声音能否在真空中传播的是（　　）
    A．
    发声的音叉弹开小球    		B．
    在真空罩中，听不到闹钟的声音
    C．
    敲击桌面，人能听到声音    		D．
    发声扬声器旁的烛焰跳动

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．低碳排放，保护地球是当今世界的主题，像化石能源这样的一次（选填“一次”或“两次”）能源，虽然获得方便，但它的储量有限，并且它的广泛使用会导致生态的破坏与环境的污染，为减轻对环境的污染，积极应对能源危机，开发风能、太阳能这类清洁、可再生（选填“可再生”或“不可再生”）能源，是未来能源研究与开发的一个重要方向．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．测定额定电压为2.5V小灯泡的功率：

    （1）请用笔画线将如图甲中的电路连接完整．
    （2）开关试触时，小明组发现小灯泡不发光，但电流表、电压表均有示数，且示数很小，这种现象说明电路正常（选填“正常”或有“故障”），接下来他应该闭合开关，调节滑动变阻器滑片（写一个便可）．
    （3）闭合开关时，小红组也发现灯泡不亮，电压表有示数，电流表几乎无示数，小红组电路的故障是小灯泡处出现断路，接下来他应该将灯泡接牢或更换灯泡．
    （4）实验中，小明发现电压表示数如图乙所示，为了测出小灯泡的额定功率，他可以将变阻器滑片向A（选填“A”或“B”）移动，并同时观察电压表的示数变化．
    （5）分析表中记录的数据和现象可以发现灯泡两端的电压越高，灯的实际电功率越大，灯越亮．
    次数123
    U/V22.53
    I/A0.360.40.42
    灯泡亮度逐渐变亮

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．我们可以把分子看成小球，那么，一般分子的直径大约是10-10m，一滴水的体积约是15mm3，请你计算一下一滴水中所含有的水分子数，并由此体验“物体是由大量分子组成的”这一观点的意义（提示：球体积公式V=$\frac{4}{3}$πr3）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案：
    【方案设计】
    （1）用刻度尺测出吸盘的直径D；
    （2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；
    （3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉脱吸盘所需拉力的大小F；
    （4）计算出当地大气压强
    【评估交流】
    洋洋同学说：我们的实验原理是p=$\frac{F}{S}$，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强．
    瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在盘中的气体挤不干净、拉脱所需力的大小估测偏差大（写两点）等问题，尽管我的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差．
    根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是防止外面的气体进入吸盘．要准确测量，应该利用课本中介绍的气压计（或托里拆利实验）进行测量．

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