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15.王锐用如图甲所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”.

(1)请根据电路在图乙的方框中画出电路图.
(2)王锐按要求正确连接电路后,闭合开关,发现电压表指针偏转到满刻度的位置.其原因可能是电阻断路(或滑动变阻器的阻值为零、或滑动变阻器短路).(写出一个)
(3)王锐在实验中通过调节滑动变阻器滑片,测出通过电阻R的不同电流和对应的电压值如表所示.
U(V)0.51.01.61.92.53.0
I(A)0.10.20.30.40.50.6
(4)请根据表中数据在图丙中画出电阻R的U-I关系图象;
(5)王锐在实验中所用电阻R的阻值为5Ω.

分析 (1)掌握实物电路的连接,特别注意电流表、电压表和滑动变阻器的接法,电压表与电阻并联,电流表、滑动变阻器串联在电路中,对照实物图画出对应的电路图;
(2)若电阻两端的电压等于电源电压,可能是电阻断路或滑动变阻器电阻为零;
(4)根据表中电压表示数对应的电流表示数,在坐标中找到对应的点,利用描点法画出对应的图象;
(5)根据实验表格中的某一组数据根据公式R=$\frac{U}{I}$计算出电阻值.

解答 解:
(1)电压表应与电阻R并联,电流表与电阻R串联接入,对实物图画出对应的电路图:

(2)电压表偏转到满偏,说明此时电阻两端的电压等于电源电压,可能是电阻断路或滑动变阻器的阻值为零或滑动变阻器短路;
(4)根据表中电压值和对应的电流值运用描点法画出电阻R的U-I关系图象,如下图;

(5)由表格中的第一列数据知,当电压为0.5V时,电流为0.1A,由I=$\frac{U}{R}$得,R=$\frac{U}{I}$=$\frac{0.5V}{0.1A}$=5Ω.
故答案为:(1)见上图;(2)电阻断路(或滑动变阻器的阻值为零、或滑动变阻器短路);(4)见上图;(5)5.

点评 此题是探究电阻的电流跟两端电压的关系,考查了电路图的画法、电路故障分析、画电阻R的U-I关系图象、电阻的计算等知识,考查得很全面也很典型.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

18.如图所示的各类杠杆中,属于费距离的是(  )
A.
          门把手
B.
          钓鱼杆
C.
            镊子
D.
        扫帚

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19.如图所示是大自然中水循环现象的示意图.在水循环的过程中,江河湖海,土壤,植物中的水,通过汽化变成水蒸气.升入天空,水蒸气在高空遇冷时有的液化小水珠,有的凝华成小冰晶,形成千姿百态的云,云中的小水滴也会凝固成小冰晶,云中的小水滴长大到一定程度后,降落到地面,这就是雨.云中的小冰晶长大到一定程度后,降落到高山,地面,这就是雪.冰山上的积雪升华直接变成水蒸气,升入天空.积雪熔化后变成水,汇入江河,流入大海.

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3.如图是光线斜射在空气与玻璃的界面处发生反射和折射的光路图,其中正确的是(  )
A.B.C.D.

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10.在“探究电流做功多少与电压、电流的关系”的活动中,同学们设计了如图甲、乙、丙三个电路.

(1)实验中我们通过比较灯泡的亮度灯泡的亮度来比较相同时间内电流做功的多少.
(2)利用图甲可以研究电流做功多少与电流大小的关系.经过讨论,同学们认为图乙电路存在一个缺陷,其缺陷在于无法控制灯两端的电压,利用利用滑动变阻器保护电路.
(3)在乙图的实验中,当灯L1的电阻大于灯L2的电阻时,实验中发现电压表V1的示数始终大于V2的示数,根据此现象可以得出的初步结论是在电流和时间相同的情况下,电压越大,电流做的功越多.
(4)某同学想利用丙图来研究电流做功与电压的关系,通过调节滑动变阻器的滑片P的位置来改变灯两端电压,他设计的实验方案中存在什么问题?灯泡两端电压改变时,通过灯泡的电流也发生了变化,没有利用控制变量的物理方法.

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20.在研究“导体电流与电阻关系”的实验中,同学们利用了阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻和变阻器进行了探究,变阻器规格是“10Ω 1A”,电源电压4.5V并保持不变.
(1)用笔画线代替导线,将图甲中电路连接完整(请用签字笔在答题卡上连线).
(2)闭合开关前,电流表指针如图乙所示,对电流表的操作应该是调零.

(3)正确连线后,闭合开关时发现,无论怎样移动滑片电流表指针几乎不动,电压表指针向右偏转且超过满刻度,原因可能是电阻R断路.
(4)先接入15Ω的电阻,调节滑片时电压表示数为3V,观察到电流表示数如图丙所示,则电流表示数为0.2A;用10Ω电阻代替15Ω电阻接入电路,应将滑片向左端(选填“左”或“右”)移动,才能使电压表示数保持3V,并记录下电流表示数为0.3A;用5Ω电阻代替10Ω电阻接入电路,正确操作,电流表示数为0.6A.
(5)分析三次的实验数据,可得出电流与电阻的关系是电压一定时,通过导体的电流与导体电阻成反比.
(6)王强同学继续探究:他用了30Ω的定值电阻代替原来的电阻实验,发现无论怎样移动滑片都不能满足电压表示数为3V,原因是滑动变阻器电阻太小;要使电压表示数保持3V,要求变阻器的最大阻值最少为15Ω.

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7.如图甲是探究电流与电压、电阻关系的实验电路图.

(1)由于电路中电流的大小受多种因素的影响,所以我们在探究某一因素变化对电流的影响时,必须保持其他因素不变,即采用了控制变量法.
(2)实验探究分两步进行:a.保持电阻不变,探究电流与电压的关系;b.保持电压不变,探究电流与电阻的关系.图乙是根据实验数据绘制的图象,其中正确表示电阻不变,电流随电压变化的图象是B图(选填“A”或“B”).
(3)在探究过程中,使用滑动变阻器R的目的改变电阻两端的电压和保护电路.
(4)从图A图象可得到的结论是当电压一定时,导体中的电流跟导体的电阻成反比.
(5)从图B图象可得到的结论是当电阻一定时,导体的电流与导体两端的电压成正比.

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4.在探究“电流与电阻的关系”实验中,如图甲所示.

(1)在闭合开关前,应将滑动变阻器的滑片P处于左端(选填“左”或“右”);
(2)小芳同学正确连接电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,发现电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是电阻断路;
(3)排除故障后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片P,使定值电阻R两端电压为2.5V,电流表示数如图乙所示,为0.5 A,则R的电阻为5Ω;
(4)换上10Ω的电阻后,闭合开关,电压表示数将变大(选填“变大”或“变小”),此时应将滑片P向左(选填“左”或“右”)端移动,使电阻两端电压为2.5 V.

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5.为了探究电流跟电压的关系,王亮同学设计了图甲所示的电路. 

(1)请根据电路图,用笔画线代替导线将图乙中未连成完整的电路连接起来(导线不能交叉).
(2)调节滑片位置,改变定值电阻两端的定值电阻两端的电压,读出其中三组电流表、电压表的示数,如表中所示.
①由表中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是20Ω.
②由表中的数据进行分析,可归纳出的结论是电阻一定时,通过导体的电流与它两端的电压成正比.       
次序123
电压(V)2.04.06.0
电流(A)0.10.20.3

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