【题目】光在真空中的传播速度是 km/s,太阳距地球1.5×1011m,太阳发出的光要经过 s才能到达地球,太阳光经 镜可分解成 橙、黄、绿、 靛、紫等色光.
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【题目】关于声现象,下列说法正确的是 ( )
A.声音在空气中的传播速度都是340m/s
B.人说话是靠舌头振动发声的
C.只要物体在振动,我们人耳就能听到声音
D.一切发声物体都在振动
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【题目】小芳在“观察水的沸腾”实验中:
(1)图(1)中装置有一处明显错误,请指出来: .
(2)图(2)中正确的操作方法是 .
(3)水沸腾前后的情景如图(3)则表示水沸腾时的是 图.
(4)水的温度随时间变化的数据如下表所示,请在图(4)坐标系中画出温度随时间变化的图线.
时间(min) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
温度(℃) | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 100 | 100 | 100 | 100 | 100 |
(5)由表中的实验数据可知:水的沸点为 ℃,当水的温度达到沸点后,继续给水加热,水的温度 .(选填“升高”、“不变”或“降低”)
(6)此实验中烧杯上方加一纸盖后进行实验的目的除了防止热量的散失之外,还有其他什么原因 (写出两条).
(7)小芳做此实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮她找出可能存在的原因(写出两种即可): 、 .
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【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究的目的.如图所示是可供选择的两种探究方案.
(1)第一组选择了图a所示的探究方案。该实验中研究对象是________________(钩码/轻质小卡片).
(2)他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码.使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整________来改变拉力,这是用于探究两个力的___________对物体平衡的影响.
(3)在探究两个力的方向对物体平衡的影响时,实验中应使两边钩码同时跨过________(一个/两个)滑轮.
(4)探究活动中还要求要把小卡片________一个角度,然后再松手,这样做的目的是用于探究_________的两个力对物体平衡的影响.
(5)在卡片平衡时,用剪刀将卡片从中间剪开,并观察随之发生的现象.由此可以得到二力平衡的又一个条件是______________.
(6)将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,在两线端挂上相同钩码如图(b)所示,此时小卡片_______________平衡
(7)第二小组的同学将木块放在水平桌面上,设计了如图(c)所示的实验,同学们认为第一组的实验优于第二组的实验,其主要原因是______________.
A.小卡片容易扭转
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.减少阻力对实验结果的影响
D.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
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【题目】坐车回家途中,老师提醒大家:“做好,别动!”,这个“别动”参照物是( )
A. 路旁的树 B. 迎面行驶过来的车
C. 车上的座椅 D. 天空的小鸟
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【题目】在研究冰的熔化特点实验中:
(1)图1是冰的熔化图象,若在此过程中单位时间内吸收的热量恒定,水的比热容是冰的2倍.由A→B的过程中,冰水混合物需要 热量,内能 ,总体积 ,冰的初温t0= ℃.
(2)图2是小军用“水浴法”做冰的熔化实验装置,实验结束后,由于小军忘记熄灭酒精灯,一段时间后,发现温度计示数维持100℃不变(外界气压为一个标准大气压),则此时试管中的水 (选填“沸腾”或“不沸腾”),理由是 .
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【题目】一杯水放在做直线运动的列车内的水平桌面上,如果水面情形如图所示,则列车的运动状态一可能是( )
A. 列车向左匀速运动 B. 列车向右匀速运动
C. 列车向左运动时突然刹车 D. 列车向右运动时突然刹车
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【题目】小明用如图所示的装置做“观察水的沸腾”实验.
(1)该实验还需要的测量仪器有 .
(2)液体温度计的工作原理是: .
(3)从表格中数据可以看出,水的沸点是 .
时间/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
水温/℃ | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 | 98 |
(4)小东认为:水达到沸点后,要想继续沸腾,条件是必须吸热.请你写出验证这一条件的实验思路.
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【题目】物理兴趣小组的同学对如图所示的现象进行讨论,关于这几幅实验插图,其中错误的是( )
A. 甲图,帕斯卡裂桶实验说明液体的压强与液体的深度有关
B. 乙图,帕斯卡定律,液压千斤顶的原理
C. 丙图,盆景自动供水装置利用了大气压强使盆景内的水位保持不变
D. 丁图,煤气灶点燃煤气后不会从进口处向空气中泄漏,其原因是进口处煤气流速大,压强大
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