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    小明设计了如图17所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小．将物体放置在水平的长木板上，物体与木板表面粗糙程度不变，导电性能良好的弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1滑片P相连（不计滑片与滑动变阻器线圈间的摩擦；滑动变阻器的阻值随长度均匀变化；探究过程中，滑片P始终在a、b间），弹簧的左端固定在墙壁上．当木板沿箭头所示的方向匀速运动时，物体和木板间发生相对滑动，物体处于平衡状态时，电流表的示数稳定不变，物体和木板间的摩擦力也不变．换用质量不同的物体，重复上述实验，发现电流表的示数随所放置物体的质量的变化而变化，不同物体所受的摩擦力f不同，滑动变阻器R1的阻值也不同．若物体所受摩擦力f与滑动变阻器R1的阻值的关系如图18所示，电流表的量程为“0--0.6A”，电源电压为3V．问：

    （1）当滑动变阻器的滑片P指向b端时，为了保护电流表不致损坏，电阻R0的阻值至少为多大？

    （2）若电阻R0的阻值为10Ω，某一物体在木板上处于平衡状态时，电流表的示数为0.2A，该物体所受的摩擦力是多少？

    （3）当电路中电流表的示数变大时，不同的物体所受的摩擦力发生了什么变化？

    （1）R0=5Ω

    （2）f=5N

    （3）当电路中电流变大时，滑动变阻器接入电路中电阻变小，由图像可知摩擦力变大

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?姜堰市模拟）（1）小明看到运动员拉弓射箭时，弓拉得越弯，箭射得越远．小明猜想：弹性势能的大小可能与物体的弹性形变有关．

    ①为验证其猜想是否正确，他设计了如图17所示实验，将同一个弹簧每次压缩
    不同
    不同
    的长度（弹簧被压缩后未超过其弹性限度），将小球置于弹簧右端，松开后小球弹开碰到同一位置的相同木块上，分析比较木块
    被推动的距离
    被推动的距离
    ，从而比较弹性势能的大小．
    ②若水平面绝对光滑，本实验将
    不能
    不能
    达到探究目的．（选填“能”或“不能”）
    ③小明根据实验现象认为：小球推动木块移动一段距离后都要停下来，所以弹簧、小球和木块所具有的能量最终都彻底消失了，你认为小明的观点是
    不对
    不对
    的，理由是
    小球和木块所具有的能量转化为内能了（或以热的形式散发了）
    小球和木块所具有的能量转化为内能了（或以热的形式散发了）
    ．
    （2）在探究凸透镜成像规律的实验中：
    ①保持蜡烛、凸透镜位置不变，调节光屏位置，使光屏上得到清晰的像，如图所示．此时，光屏上得到的是倒立、
    放大
    放大
    的实像，利用这个成像规律可以制成
    幻灯机（或投影仪）
    幻灯机（或投影仪）
    ．
    ②一段时间过后，蜡烛燃烧变短，像成在了光屏的上方，为了使像仍在成在光屏中央，则可以将凸透镜向
    下
    下
    移动．
    ③若在蜡烛和凸透镜的中间给凸透镜戴上一片“近视眼镜”，则只要将光屏向
    右
    右
    （选填“左”、“右”）移动，光屏上仍可出现清晰的像．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了探究电阻串联的问题，小明设计了如图所示的实验电路，其中R1是电阻箱，R2是定值电阻，R1与R2串联的总电阻（即等效电阻）用R表示．电流表测量串联电路中的电流I，电压表测量A、B两点间的电压U．小明通过实验记录的数据如表所示．请你根据表中实验数据，归纳出在串联电路中，总电阻R跟电阻R1的关系：
    R=R1+20Ω
    R=R1+20Ω
    ．
    R1/Ω 10 20 30 40 50 60
    U/V 12 12 12 12 12 12
    I/A 0.4 0.3 0.24 0.2 0.17 0.15
    R/Ω 30 40 50 60 70 80

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    科目：初中物理 来源： 题型：058

    (2007，重庆，17)小明晚上看书时发现最近家里的电灯老是忽明忽暗，根据所学电学知识，小明对这种现象的原因作了一个初步的分析，并从实验室选择了图甲所示器材，想通过实验模拟出电灯忽明忽暗现象来探究其中原因．

    (1)小明设计了如图乙所示电路图，请你用笔画线代替导线完成图甲的电路连接；

    　　  

    (2)闭合开关后，小明将滑动变阻器的滑片向右滑动，电压表示数逐渐变________，小灯泡亮度逐渐变________；再向左移动滑片时，电压表示数逐渐变________，小灯泡亮度又逐渐变________．反复左右移动滑动变阻器的滑片，即可观察到小灯泡的忽明忽暗现象．由此小明得出了这样的结论：“电灯忽明忽暗可能是由于________不稳定造成的”．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明设计了如图17所示的实验装置来探究不同物体在木板上所受摩擦力的大小．将物体放置在水平的长木板上，物体与木板表面粗糙程度不变，导电性能良好的弹簧其右端与物体及滑动变阻器R1滑片P相连（不计滑片与滑动变阻器线圈间的摩擦；滑动变阻器的阻值随长度均匀变化；探究过程中，滑片P始终在a、b间），弹簧的左端固定在墙壁上．当木板沿箭头所示的方向匀速运动时，物体和木板间发生相对滑动，物体处于平衡状态时，电流表的示数稳定不变，物体和木板间的摩擦力也不变．换用质量不同的物体，重复上述实验，发现电流表的示数随所放置物体的质量的变化而变化，不同物体所受的摩擦力f不同，滑动变阻器R1的阻值也不同．若物体所受摩擦力f与滑动变阻器R1的阻值的关系如图18所示，电流表的量程为“0--0.6A”，电源电压为3V．问：

    （1）当滑动变阻器的滑片P指向b端时，为了保护电流表不致损坏，电阻R0的阻值至少为多大？

    （2）若电阻R0的阻值为10Ω，某一物体在木板上处于平衡状态时，电流表的示数为0.2A，该物体所受的摩擦力是多少？
    （3）当电路中电流表的示数变大时，不同的物体所受的摩擦力发生了什么变化？

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