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    （1）设计本实验的目的是研究　　 (钢球／木块)动能的大小与　　 的关系。除此之外动能的大小还与　　 有关。

    （2）本实验是通过观察　　 ，说明钢球对木块做功的多少，从而得出结论的。

    （3）若水平面为光滑的，该实验还能得出结论吗?　　 ，理由是：　　 。

    （1）钢球   速度  质量  （2）木块移动的距离   

    （3）不能  木块将一直（匀速直线）运动

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    31、如图所示，球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：

    （1）设计本实验的目的是为研究
    动能大小与质量的关系
    ．
    （2）让不同的钢球从同一高度滚下是为了
    控制小球到达斜面的低端时的速度相同
    ．
    （3）此实验得出的结论是
    当速度一定时，物体的速度越大，动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    22、如图，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
    （1）设计本实验的目的是研究
    动能的大小与质量的关系
    ．
    （2）让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了
    保证小球到达斜面底部（撞击时）的速度相同
    ．
    （3）此实验得出的结论是
    当物体速度一定时，质量越大的物体具有的动能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，让钢球从斜面上由静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离．放在同一水平面上相同位置的木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大．现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远．回答以下问题：
    （1）设计本实验的目的是研究
    动能大小与质量的关系
    动能大小与质量的关系
    ．
    （2）从同一高度滚下是为了
    到达水平面有相等的初速度
    到达水平面有相等的初速度
    ．
    （3）此实验得出的结论是
    速度一定时，质量越大，动能越大
    速度一定时，质量越大，动能越大
    ．
    （4）如果水平面是光滑的，还能比较动能大小吗？为什么
    不能，因为无法测出被撞木块滑行的距离
    不能，因为无法测出被撞木块滑行的距离
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图所示，将“重锤”举高，让其自由落下，将“桩”打入沙中．“桩”被打得越深，说明“重锤”对“桩”做功越多，重锤具有的重力势能就越大．
    （1）设计本实验的目的是
    探究重力势能与物体质量和高度的关系
    探究重力势能与物体质量和高度的关系
    ．
    （2）实验过程中，采取的做法一：
    要让不同质量的重锤从同一高度落下
    要让不同质量的重锤从同一高度落下
    ，做法二：
    让相同质量的重锤从不同高度落下
    让相同质量的重锤从不同高度落下
    ．
    （3）此实验得出的结论是
    物体的重力势能与物体质量和物体被举高的高度有关，质量越、被举的高度越高，物体具有的重力势能越大
    物体的重力势能与物体质量和物体被举高的高度有关，质量越、被举的高度越高，物体具有的重力势能越大
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究动能的大小与哪些因素有关时，让小车分别从斜面的不同高度由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，看哪次木块被推得远（如图所示）．
    （1）设计本实验的目的是研究
    动能大小与速度关系
    动能大小与速度关系
    ；
    （2）让小车从不同高度滑下是为了
    使速度不同
    使速度不同
    ；
    （3）实验中通过观察
    木块在水平面上移动的距离的大小
    木块在水平面上移动的距离的大小
    来比较动能大小的；
    （4）此实验得出的正确结论是
    质量一定时，速度越大，动能越大
    质量一定时，速度越大，动能越大
    ．

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