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    你能试着设计一个实验，探究响度与什么因素有关吗？
    分析：响度的大小主要与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；
    响度还与距离发声体的远近有关，距离发声体越近，响度就越大．
    解答：解：（1）提出问题：响度的大小与振幅有关；
    （2）猜想：振幅越大，响度越大；
    （3）设计实验：器材：尺子
    把尺子伸出桌外，拨动尺子；
    拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小；由此可得出结论：响度的大小与发声物体的振动幅度有关．
    点评：解决此类问题要结合影响响度大小的因素进行分析解答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    探究：发声的桌面也在振动？
    提出问题：敲桌子时，我们能听到声音，但肉眼却看不见桌子在振动．桌子是否在振动呢？有什么方法证明桌子在发声的同时也在振动呢？
    实验设计：
    （1）如图所示，在桌子上固定一小块平面镜，让太阳光（或手电筒光、玩具激光发出的激光）照射在平面镜上经平面镜反射后，在墙上出现一个小光斑．
    （2）轻轻地敲击桌面，观察墙面上小光斑的位置有什么变化？
    （3）用力敲击桌面，观察小光斑位置的变化．
    收集证据：
    桌面发声时，你发现墙壁上小光斑
    位置会上下移动
    位置会上下移动
    ，这说明
    声音是由于物体的振动产生的
    声音是由于物体的振动产生的
    ．
    交流合作：
    你认为还有哪些方法可以证明桌子发声时在振动？说说你的办法，试着做一做．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?常州模拟）小明、小红同学在做测量纸片下落的速度的实验．
    （1）实验的原理：v=s/t
    （2）应测量的物理量：纸片下落的路程s；测量纸片下落的时间t；
    （3）选用的实验器材是：刻度尺、秒表、白纸．
    （4）为了更好的记录和分析数据，请在下面的方格内设计实验数据记录表格．
    （5）在实验中小明、小红选用1m的刻度尺，竖直放置，将纸片从零刻度下落，测出测量纸片下落的时间t，用v=s/t进行计算．他们遇到了两个问题：
    问题1：纸片下落的时间t较短，较难测准．
    问题2：且纸片下落的时候会飘动，使s 测量不准．
    你能帮助他们解决这两个问题吗？
    解决问题1方案：
    让纸片从更高的地方自由下落
    让纸片从更高的地方自由下落
    ；
    解决问题2方案：
    小的密度大硬纸片
    小的密度大硬纸片
    ．
    （6）在实验后的交流中，另一小组采用了另外一种实验的原理v=t/s，也能比较出运动的快慢，试着给v=t/s下一个定义
    物体通过单位路程所用的时间
    物体通过单位路程所用的时间
    ，并对表示物体运动快慢的两种方法v=s/t，v=t/s做出评价
    v=
    s
    t
    表示单位时间内经过的路程越多，速度越大，人们比较好理解；v=
    t
    s
    表示经过单位路程用时越少，速度越大，人们理解起来有些困难
    v=
    s
    t
    表示单位时间内经过的路程越多，速度越大，人们比较好理解；v=
    t
    s
    表示经过单位路程用时越少，速度越大，人们理解起来有些困难
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    你能试着设计一个实验，探究响度与什么因素有关吗？

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    科目：初中物理 来源：新人教版八年级上册《第2章 声现象》2013年同步练习卷B（二）（解析版） 题型：解答题

    你能试着设计一个实验，探究响度与什么因素有关吗？

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