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    4．在“测滑轮组机械效率”的实验中，某同学用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第1、2、3次实验装置分别是图中的甲、乙、丙所示，实验数据记录如表：
    实验
    序号    		钩码
    重/N    		钩码上升
    的高度/m    		弹簧测力计的示数/N弹簧测力计移动的距离/m机械
    效率
    140.31.80.974.1%
    280.33.20.983.3%
    380.32.21.5
    （1）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．在第3次实验中滑轮组机械效率是72.7%；
    （2）通过比较第1次和第2次实验数据，可得出结论：使用同一滑轮组，通过使用增加物体重量的方法，可以提高滑轮组的机械效率；
    （3）通过比较第2次和第3次实验数据，可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越小．

    分析 （1）为准确测出拉力，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计；根据η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$求出第3次实验中的机械效率；
    （2）影响滑轮组机械效率的两个主要因素：被提升的物体重力及动滑轮重，机械效率与物体被提升的高度无关；
    （3）影响滑轮组机械效率的两个主要因素：被提升的物体重力及动滑轮重．

    解答 解：
    （1）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计；
    第3次实验中滑轮组的机械效率：
    η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{总}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{8N×0.3m}{2.2N×1.5m}$×100%=72.7%；
    （2）比较第1次和第2次实验数据，可得出结论：使用同一滑轮组，被提升的钩码越重，滑轮组的机械效率越高；
    （3）根据表中第2次实验数据可知，弹簧测力计移动的距离是钩码上升的高度的3倍，所以第2次实验是用图乙所示滑轮组完成的；
    根据表中第3次实验数据可知，弹簧测力计移动的距离是钩码上升的高度的5倍，所以第3次实验是用图丙所示滑轮组完成的；
    两次提升的重物相同，第3次实验动滑轮个数多，机械效率小，由此可得：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越小．
    故答案为（1）匀速；72.7%；（2）增加物体重量；（3）小．

    点评 此题是测量滑轮组机械效率实验，考查了s与h的关系应用，滑轮组机械效率的计算及变形应用，同时考查了影响滑轮组机械效率的因素．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．测定值电阻的阻值实验．

    （1）将图1中的实物按电路图连线（连线不要交叉）．
    （2）连线过程中，开关应是断开的；通电前，滑动变阻器阻值应调到最大．
    （3）电压表、电流表的读数如图2所示，则R=8Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．在“测未知电阻Rx的阻值”实验中，电路如图1所示，请完成下列相关问题：

    实验次数电压/V电流/A
    11.200.24
    21.800.36
    32.400.48
    （1）测量时，电压表和电流表的示数记录在表中，得出未知电阻Rx的阻值为5Ω．
    （2）另有同学设计了如图2两种测量方案，方案中定值电阻的阻值为R0．
    ①方案一的电路中，闭合开关S，如果电压表V1和V2的读数分别为U1和U2，则Rx的阻值表达式为Rx=$\frac{{U}_{2}{R}_{0}}{{U}_{1}}$；
    ②方案二的电路中，闭合开关S，如果电流表A1和A2读数分别为I1和I2，则电阻Rx的阻值表达式为Rx=$\frac{{I}_{2}{R}_{0}}{{I}_{1}-{I}_{2}}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．利用如图的器材（水任意取），研究“物体漂浮在液面时，所受浮力与自身重力的大小关系”，即物体漂浮的条件．围绕主要实验步骤，回答有关问题：
    （1）向量筒中注入适量的水；
    （2）在质量约为几克的小塑料瓶中放入适量的螺丝钉，使它能浮在水面上；
    问题：小塑料瓶本身就能浮在水面，而实验时为什么还要放入适量的螺丝钉呢？请说明“放入适量螺丝钉”的好处使小塑料瓶重些，能用弹簧测力计较准确地测出它的重力，同时使小塑料瓶有较大的体积浸在水中，减小实验误差；
    （3）测出放有螺丝钉的小塑料瓶的重力G；
    （4）读出量筒中水的体积V1；将小塑料瓶放到量筒中，稳定时读出水面对应的刻度V2；则小塑料瓶所受浮力的表达式是：F浮=ρ水（V2-V1）g；
    （5）比较小塑料瓶所受浮力与重力的大小关系，可以初步得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．按图示电路图做“测量小电灯的功率”的实验．所用器材有：标有“3.8V”字样的待测小电灯、电压恒为6V的电源、标有“20Ω 1A”的滑动变阻器、电流表（量程为0～0.6A、0～3A）、电压表（量程为0～3V、0～15V）、开关及导线若干．
    （1）请你根据图甲的电路图，将图乙中的实物连接成完整的实验电路．
    （2）某学生在实验时，把电流表与电压表的位置交换连接了，闭合开关后会造成D． （填选项前的字母）
    A．电流表烧坏    B．电压表烧坏    C．小电灯烧坏    D．小电灯不亮
    （3）另一学生按图连接电路后，闭合开关，将滑动变阻器的滑片从最右端移到最左端，该过程中灯不亮，电压表有较大的示数．经检查，导线连接完好，则电路故障可能是：灯泡处断路．排除故障后，闭合开关时，观察到灯闪亮一下后立即熄灭，则该学生在操作过程中的不当之处是：滑动变阻器没有置于阻值最大端．
    （4）小明同学按电路图正确连接电路后，闭合开关，从大到小调节滑动变阻器的阻值，并将正确操作下的电压表和电流表的示数填入如表．
    电压表的
    示数U/V    		电流表的
    示数I/A    		小电灯的
    功率P/W
    2.00.20
    2.50.22
    3.00.25
    3.80.30
    4.50.32
    ①通过如表数据，可算得小电灯的额定功率为1.44W，还可得出关于灯丝电阻的结论是：灯丝电阻随温度升高而增大；
    ②当小电灯正常工作时，连入电路的滑动变阻器的阻值为7.3Ω．
    ③将两个这样的相同规格的小电灯串联后直接接在6V电源的两端，两灯消耗的总功率为1.5W．
    （5）若电压表的0～15v量程已损坏，只能使用0～3v量程，其它器材不变，如何测出小电灯的额定功率？
    ①在如图丙虚线框中画出测量电路图；
    ②若小电灯两端最大可加4.5V电压，为保证实验时你所设计的测量电路中各元件的安全，参照小明的实验数据，估算滑动变阻器接入电路的阻值范围应为4.7Ω～12Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．为了测量一只阻值约为20Ω的电阻R的精确阻值，小芳把三节干电池串联起来作为电源，连成如甲图所示的电路．

    （1）电路中有两处连接错了，请你在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线，画出正确的连线．
    （2）在图乙所示的虚线框内，根据改正后的实物电路画出电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．小明同学自备器材，主动探究“平面镜成像的规律”其情形如图所示，他先把一块平板玻璃垂直立在水平桌面上，再准备A、B两支大小、外形完全一样的蜡烛，然后把点燃的蜡烛A立在玻璃板前，又把蜡烛B放在玻璃板后面，并移动蜡烛B的位置，使它与蜡A的像完全重合．
    （1）小明同学在做探究实验时眼睛应该在A侧（选填“A”或“B”）观察，
    （2）他选择的蜡烛B与蜡烛A的大小、外形完全一样是为了比较像与物的大小是否相等．
    （3）用透明玻璃板代替平面镜目的是透过玻璃板能看到后面的B蜡烛，确定像的位置．
    （4）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与蜡烛A的像比较，会发现蜡烛A像的大小不变（选项“变大”、“变小”或“不变”）．
    （5）如果在蜡烛A像的位置放一个光屏，光屏上不能承接到像（选项“能”或“不能”），这说明平面镜所成的像是虚像（选填“虚”或“实”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．铁棍很难被拉伸，说明分子间存在引力，（选填“引力”、“斥力”），弯弓射箭中，弓的弹性势能转化为箭的动能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．起重机将一箱货物在5s内匀速提升了l5m，货物的速度大小为多少m/s？合多少km/h？

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