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如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验,其中铜球和钢球体积相等.
⑴实验中通过观察            知道动能的大小.
⑵实验中为使钢球和铜球滚到水平面速度相同. 采用的方法是__________.  
⑶通过图甲和图乙的实验比较,探究的是动能和                因素的关系,其结论是
                           
(1)纸盒被撞击移动的距离
(2)将两球分别从同一斜面的同一高度自由释放
(3)速度     质量一定,速度越大动能越大解析:
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科目:初中物理 来源: 题型:

28、如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验:(m>m
(1)实验中你通过观察
木块移动的距离
知道动能的大小.
(2)实验中采用
A
(选填序号A、从同一高度由静止开始下滑B、从不同高度由静止开始下滑)方法,使得铜球和钢球到水平面的速度相同.
(3)比较甲和乙得出的实验结论是
速度一定时,质量越大,动能越大

(4)比较图甲和丙可知,探究的问题是
质量一定时,速度越大,动能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

28、如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验:(m>m
(1)实验中你通过观察
木块被推开距离的远近
知道动能的大小.
(2)实验中采用
A
(选填序号A.从同一高度由静止开始下滑B.从不同高度由静止开始下滑)方法,使得铜球和钢球到水平面的速度相同.
(3)比较甲和乙得出的实验结论是
速度一定时,质量越大,动能越大

(4)比较图甲和丙可知,探究的问题是
质量一定时,速度和动能的关系

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验,其中铜球和钢球体积相等.
(1)实验中通过观察
纸盒被撞击移动的距离
纸盒被撞击移动的距离
知道动能的大小.
(2)实验中为使钢球和铜球滚到水平面速度相同,采用的方法是
将两球分别从同一斜面的同一高度自由释放
将两球分别从同一斜面的同一高度自由释放

(3)通过图甲和图乙的实验比较,探究的是动能和
速度
速度
 因素的关系,其结论是
质量一定,速度越大,动能越大
质量一定,速度越大,动能越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验,请补全下面实验过程:
(1)在探究动能大小与物体质量关系时,应使小球的质量
不同
不同
(选填“相同”或“不同”),到达斜面底端时的
速度
速度
相同;
(2)如图1、2所示,质量为m的小球与质量为2m的大球,从同一斜面的同一高度由静止释放,观察到大球将木块推出的距离较远,由此可得到的结论是:当速度相同时,质量越大,
动能越大
动能越大
.图1中木块被推动时所受摩擦力大小
等于
等于
(选填“大于”、“小于”或“等于”)图2中木块被推动时所受摩擦力大小;
(3)在探究动能大小与物体运动速度的关系时,应将
1
1
图与
3
3
图比较,其中
1
1
图中木块被推动的距离较远.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验,已知M小球质量大于m小球,请回答:
(1)本实验是通过观察
小木块被推动的距离
小木块被推动的距离
来比较小球动能大小的,这种实验方法叫
转换
转换
法.
(2)甲乙两图研究是动能与
质量
质量
的关系,图中把小球从斜面同一高度静止释放的目的是
保证小球滑到相同的水平面的速度相同
保证小球滑到相同的水平面的速度相同
,这种实验方法叫
控制变量
控制变量
法.
(3)比较乙丙两图,可以得到的结论为
质量相同时,速度越大,动能就越大
质量相同时,速度越大,动能就越大

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