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如图所示,电路连接情况中:A属于 ________路,B属于 ________路,C属于 ________路.

断(开)    短    通
分析:根据开路、短路以及通路的定义对三个电流逐一分析.
解答:A、从图中可以看出,开关是断开的,因此该电路为断路;
B、从B图中可以看出电源两极没有经过用电器直接形成连通的电路,因此为短路;
C、电路处处连通,灯泡正常发光,因此为通路.
故答案为 断(开),短,通.
点评:本题考查电路三种状态的掌握情况,紧扣三种状态电路的概念进行分析.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”,小明以电池(电压一定)、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材,进行如图所示的简易实验.

(1)他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁,并巧妙地通过                来显示电磁铁磁性的强弱.

(2)连接好电路,使变阻器连入电路的阻值较大,闭合开关,观察到图(a)所示的情影;接着,移动变阻器滑片,使其连入电路的阻值变小,观察到图(b)所示的情景,比较图(a)和(b),可知         图中的电流较小,从而发现,通过电磁铁的电流越         (填“大”或“小”)磁性越强.

(3)如图(c),将导线绕在两枚铁钉上,构成两个简易电磁铁串联的电路.从图(c)的情景看出,在           相同的情况下,线圈的匝数越            (填“多”或“少”),磁性越强.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2007江苏省淮安市)小华同学在做“测定小灯泡电功率”的实验时,选用了电压为6V的电源、额定电压为2.5V

    (电阻约l0Ω)的小灯泡、滑动变阻器等器材.连接的部分实物电路如图22所示.

(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整.    

(2)小华连接好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮,且电压表

  有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是:_________________________________.

(3)故障排除后,进行实验.小华记录了多组加在小灯泡两端的电压与通过电流的数据,通过

  描点绘制出了电流随电压变化的图线,如图23所示.图中C点偏离图线较远,出现这种情

  况的原因是:____________________________.在小灯泡不损坏的情况下,继续增大小

灯泡两端电压(从3V增大列4.5V),请你在图中粗略画出相应的电流变化图线.

(4)根据图线可知,小灯泡的额定功率约为_________________W.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的连接电路在桌面下,无法看到,某同学试了一下,闭合开关时两灯泡均亮,断开开关时,两灯泡均熄灭。

①猜想:根据上述现象,可能的连接情       况有哪些?请画出电路图;

②探究:有哪些方法可进一步确定电路的连接方式?请写出一种你认为最简易的方法。

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学想探究通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系,设计了如图所示的电  路。选用的器材有:阻值约为4Ω的2B铅笔芯一根,两节干电池组成的电池组,0 -0.6A的电流表,0一3V的电压表,滑动变阻器(10Ω 2A),开关,导线等。

(1)该同学根据电路图连接电路,在闭合开关前应将滑动变阻器的滑片P移到  端(选填“a”或“b")。

(2)闭合开关后,两电表的指针都发生了偏转,但无论怎样移动滑片,两电表的示数均保持不变且都在量程范围内,则产生故障的原因是  

(3)排除故障后,该同学移动滑动变阻器的滑片,将获得的几组数据记录在下表中。当采集第三组数据时,电流表指针的偏转情  况如图所示,此时电流表的示数为   A.

  (4)该同学采集多组实验数据的目的是   

  (5)请根据表格中的五组数据在给定的坐标纸上画出铅笔芯的I-U图线。

  (6)由画出的图线可知,通过铅笔芯的电流与其两端电压的关系为:     

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