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    （2012?宜昌）同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是（空气密度约为1.29kg/m3）（　　）
    分析：已知空气的密度，要得到教室中空气的质量，需要知道教室的容积；要得到教室的容积，需要知道教室的长度、宽度和高度，利用公式V=abh得出．
    解答：解：
    教室的长、宽、高大约分别为a=10m，b=6m，h=3.5m
    所以教室的容积为V=abh=10m×6m×3.5m=210m3，
    教室内空气的质量约为m=ρV=1.29kg/m3×210m3=270.9kg．
    故选C．
    点评：估测不是“瞎猜”，它是在对常见的物理数据掌握的基础上以此为标准，对研究对象合理的赋值．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2002?宜昌）同学们已经学习了固体和液体密度的测量方法，那么怎么样测量教室里空气的密度呢？
    （1）请你设计一个实验方案，要求写出实验所需的器材和测量方法．
    （2）为了实现你的设计方案，你在选择器材和进行实验时应注意哪些事项？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?哈尔滨）同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?抚顺）同学们在实验室做电学实验．实验中使用的小灯泡标有“3.8V”字样，滑动变阻器标有“10Ω 1A”字样，电源电压为6V且保持不变．
    （1）①如图甲是小乔连接的“测量小灯泡电阻”的部分实验电路，请你用笔画线代替导线将电路连接完整（电表选择合适的量程，滑片向左移动时灯泡变亮）．
    ②连接电路时，开关应
    断开
    断开
    ，小乔正确连接电路后，闭合开关发现灯泡不亮，电流没有示数，如果灯丝断了，此时电压表的示数约为
    6
    6
    V．
    ③排除故障后，调节变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙，则通过小灯泡的电流为
    0.3
    0.3
    A，它正常发光时的电阻为
    12.7
    12.7
    Ω．（结果保留小数点后一位）
    （2）小乔还想探究“电路中电流与电阻的关系”，老师取走小灯泡，拿来几个定值电阻，小乔先把10Ω电阻连入如图丙所示的电路，实验中，将变阻器的滑片移到某一位置时，读出电压表的示数为4.5V，并读出电流表此时的示数，紧接着小乔想更换电阻再做两次实验，可供选择的电阻有20Ω、30Ω、40Ω定值电阻各一个，
    ①为了保证实验成功，他应该选择的电阻是
    20
    20
    Ω和
    30
    30
    Ω；
    ②该实验的结论是：电压一定时，
    电流与电阻成反比
    电流与电阻成反比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?哈尔滨）同学们学习了“能源与可持续发展”的内容后，知道热电站既能发电，又能供热，随着热电站技术不断更新，煤的燃烧程度比传统火电站更充分．为深入了解，他们对某热电站进行调查，获取信息如下：
      工作时间 燃煤 发电总功率 废气
    ××热电站 20 h 4000 t 5×105kW 向周边居民供热
    3.4×1013J
    （1）①4000t煤完全燃烧放出多少热量？②20h发电多少千瓦时？（q煤=3×107J/kg）
    （2）该热电站的能量利用率是多少？
    （3）请你结合以上信息，写出提高热电站能量利用率的方法．

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