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    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    图是用弹簧测力计测物体受重力大小的示意图，由图可知弹簧测力计的量程是       牛；弹簧测力计的示数是       牛；物体A重       牛。
    0～5；2.4；2.4
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网小李在测定某滑轮组的机械效率时，得到下表中的两组数据
    序号 物重（N） 提升高度（m） 绳端拉力（N） 绳端移动距离（m） 机械效率
    1 6 1 2.5 4 60%
    2 16 1 5 4  
    （1）完成表格中空格．
    （2）该实验采用的实验装置图是图中的
     
    ．（填“甲”或“乙”）
    （3）比较实验1、2可得：使用同一滑轮组，增大提升物体的物重，可以
     
    滑轮组的机械效率．（填“增大”或“减小”）
    （4）小李想到计算机械效率还可用η=
    Gh
    (G+G动)h
    ，于是用弹簧测力计测得动滑轮重，代入上式计算后发现比实际测得的机械效率值偏大，原因是实际测量中还包含克服
     
    做的功．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?贵港）下面是小聪和小明做“测滑轮组的机械效率”的实验．
    （1）小聪和小明两人用弹簧测力计测钩码重量时的情形分别如图甲、乙所示，你认为
    甲
    甲
    是正确的（选填“甲”或“乙”）
    （2）他们正确进行实验后，测出如下表中的数据，实验装置如图丙、丁所示．
    物理量 试验1 试验2 试验3
    钩码重G/N 4 4 6
    钩码上升的高度h/m  0.1  0.1 0.1 
    绳端拉力F/N  2.0  1.4  2.8
    绳端移动距离s/m  0.3 0.5   0.3
    机械效率η  67%    
    ①通过表中数据可分析出实验1是用
    丙
    丙
    图所示的装置做的实验，实验2是用
    丁
    丁
    图所示的装置做的实验，实验2的机械效率为
    57%
    57%
    ，实验3的机械效率为
    71%
    71%
    ．
    ②通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组，提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率
    低
    低
    ．
    ③比较实验1和试验3可得正确结论：使用同一滑轮组，
    增大提升的物重
    增大提升的物重
    可以提高滑轮组的机械效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下面是小明测量滑轮组的机械效率时的操作步骤：
    A用弹簧测力计测出物重G，
    B按图所示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，
    C在物体静止时读出拉力的大小F，
    D算出滑轮组的机械效率．
    （1）以上操作过程存在一处错误，错误是步骤
    C
    C
    ，正确的操作方法是：
    在物体匀速上升时读出拉力的大小F
    在物体匀速上升时读出拉力的大小F
    ．
    （2）按照正确的操作方法，小明进行了实验并记录了如下实验数据：
    钩码重G（N） 测力计示数F（N） 钩码提升的高度h（m） 绳端移动的距离s（m）
    4 1.6 0.1 0.3
    根据实验数据可知：滑轮组机械效率
    83.3%
    83.3%
    ．
    （3）另一同学在观看了小明的实验过程及结果后，认为可以省去一个测量器材，少测两个物理量，也可以测出滑轮组机械效率，他和小明讨论并请教了老师后，认为他的想法是可行的．则可省去测量器材是
    刻度尺
    刻度尺
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?白下区二模）某小组同学用图22所示的实验装置探究“使用滑轮组的机械效率”，小强用弹簧测力计测得动滑轮1.0N，定滑轮的重力为1.2N，每个钩码的重力为0.5N；实验过程中，忽略摩擦、绳重及实验误差，小强多次改变动滑轮所挂钩码的数量，分别记下每次所挂钩码的重力及对应的弹簧测力计的示数，并将实验数据记录在下表中：
     
    实验次数    		 定滑
    轮重
    G定/N    		 动滑轮重G动/N 钩码重
    G物/N    		 钩码上升
    高度h物/m    		 直接将钩码
    举高做的功
    W有用/J    		 弹簧测力计示数
    F动/N    		 动力作用点移动距离
    S动/m    		 使用滑轮组动力做的功
    W总/J    		 滑轮组的机械效率
    η
    1 1.2 1.0 0.5  
    0.1
         		 0.05 0.8  
    0.2
         		 0.16 31.25%
    2 1.0 0.1 1.0 ① ②
    3 1.5 0.15 1.3 0.26 57.7%
    4 2.0 0.2 1.5 0.3 ③
    （1）请完成表格中的数据填写 ①
    0.2
    0.2
    ；②
    50
    50
    ；③
    66.7
    66.7
    ．
    （2）小强认为，使用滑轮组一定可以省力；分析表格中的数据
    1和2
    1和2
    （请填实验次数的序号）你可以发现，小强的观点是不全面的．只有当G物＞
    动滑轮重
    动滑轮重
    时（选填“定滑轮重”、“动滑轮重”），使用滑轮组省力，机械效率也较高．
    （3）结合本次实验，请提出提高滑轮组机械效率的一种方法
    减小动滑轮重（或增加物重）
    减小动滑轮重（或增加物重）
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网在探究“斜面的机械效率”的实验中，有些同学提出“斜面的倾斜程度与斜面的机械效率有怎样的关系？”针对这个问题，我班的同学利用同一木板，搭成不同倾角的斜面，将同一小车沿斜面匀速拉动，实验过程如下
    A．用弹簧测力计测得小车的重力G．
    B．用木板作斜面，如图所示．把一个小车通过细绳与弹簧测力计连接，拉动弹簧测力计，把小车匀速拉上斜面．
    C．分别测出拉力F，小车移动的距离S和升高的高度h
    D．改变斜面的高度，做三次实验，记录实验数据如表：
    实验
    次数    		 斜面倾
    斜程度    		 小车重
    G/N    		 小车上升高度h/m 沿斜面拉力F/N 小车移动
    距离S/m    		 有用功
    W/J    		 总功W/J 机械
    效率η
    1 较缓 4.0 0.2 0.9 1.2
     
         		 1.08
     
     
    2 较陡 4.0 0.3 1.2 1.2
     
         		  
     
    		 83%
    3 最陡 4.0 0.4 1.5 1.2  1.6  
     
     
     
    （1）你将一位同学做三次实验的计算所缺数据填入表格中．（六个空）
    （2）分析实验数据可知，在粗糙程度相同的情况下，斜面省力情况与斜面倾斜程度的关系是：
     
    ．
    （3）分析实验数据可知：在粗糙程度相同的情况下，斜面的机械效率与斜面倾斜程度的关系是：
     
    ．
    （4）如果该同学还要进一步探究“斜面机械效率与物重的关系”，实验时应控制小车移动的距离、
     
    和
     
    不变．
    （5）除了上述实验结论，你另外提出一条提高斜面机械效率的合理化建议
     
    ．

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