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    【题目】下列对各物理量估测符合实际的是

    A. 小雅堂高度约为20cm

    B. 短跑运动员100m用时约2S

    C. 体能测试中，中学生跑1000m用时约4min

    D. 初二学生立定跳远成绩约为20m

    【答案】C

    【解析】

    首先对题目中涉及的物理量有个初步的了解，对于选项中的单位，可根据需要进行相应的换算或转换，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。

    A、小雅堂是一座楼的名字，其高度应该在10m左右。故A不符合实际；

    B、男子百米世界纪录略小于10s，一般运动员百米成绩更不可能为2s．故B不符合实际；

    C、体能测试中，初中生1000m跑的成绩一般在4min左右。故C符合实际；

    D、初二学生立定跳远成绩一般在2m左右。故D不符合实际。

    故选：C。

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    A. 救援人员用一种大剪刀将钢筋剪断，刀口很锋利它可增大对钢筋的压强

    B. 空投物资若匀速下降时，它受到的力是平衡力

    C. 护士用针筒抽取药液时，药液因受到针筒的吸引力作用而进入针筒

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    【题目】阅读《可探究的科学问题》，回答问题。

    可探究的科学问题

    日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题。像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题。比如，“哪种品牌的运动鞋更好？”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗？”等都不属于科学问题。

    科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快？”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答。

    并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，比如“是什么影响气球贴到墙上？”。一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的。也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的。例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗？”，在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化。

    一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗？科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向。

    请根据上述材料，回答下列问题：

    （1）下列问题中属于可以探究的科学问题的是_____。（选填选项前的字母）

    A．哪种类型的音乐更好？

    B．改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗？

    C．水的温度越高，水蒸发得越快吗？

    D．应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗？

    （2）请根据“两灯泡并联在电路中，一盏灯较亮，另一盏灯较暗”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：_____。

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    【题目】小雨用50N的压力把重15N的木块压在竖直墙面上，木块恰能匀速下滑。此时木块受到的摩擦力是_____N,若将50N压力减小为30N,木块受到的摩擦力将______。（填“变大”“变小”或“不变”）

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