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    如图中，甲、乙、丙、丁是四幅实验装置图．请说出它们分别验证的物理原理：
    （1）甲：实验说明：
    闭合电路的一部分导体，在做切割磁感线运动时，导体中就产生电流
    闭合电路的一部分导体，在做切割磁感线运动时，导体中就产生电流
    ；
    （2）乙：实验说明：
    通电导体周围存在磁场
    通电导体周围存在磁场
    ；
    （3）丙：实验说明：
    同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
    同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
    ；
    （4）丁：实验说明：
    通电导体在磁场中要受到力的作用原理
    通电导体在磁场中要受到力的作用原理
    ．
    分析：本题考查对磁现象一章基本实验装置的认识，要掌握每个实验的特点．
    电磁感应现象是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流，前提条件是运动，结果是产生电流，故实验装置不能直接有电源；
    通电导体在磁场中受力实验的前提是有电流通过磁场中的导体，结果是受力产生了运动，故实验装置直接就有电源．
    解答：解：（1）图甲没有电池，验证闭合电路的一部分导体切割磁感线时产生感应电流，是电磁感应现象实验；
    （2）图乙验证了通电导体周围存在磁场，这是奥斯实验，说明了电流的磁效应；
    （3）图丙显示同种电荷相排斥、异种电荷相吸引，这是电荷间的相互作用规律；
    （4）图丁有电池，验证通电导体在磁场中受力的实验．
    答：（1）闭合电路的一部分导体，在做切割磁感线运动时，导体中就产生电流；
    （2）通电导体周围存在磁场；
    （3）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引；
    （4）通电导体在磁场中要受到力的作用原理．
    点评：电与磁这一章的书中重点实验装置图要掌握好，记清实验名称和说明的原理、生活中的应用．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    26、在探究改变滑动摩擦力大小的因素的实验中，三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小．
    （1）设计一个记录数据的表格并将相关数据填入你设计的表格当中．
    （2）观察比较甲、乙两图，可得到的结论是：
    在接触面粗糙程度
    相同时，
    压力越大，滑动摩擦力越大．

    （3）观察比较甲、丙两图，可得到的结论是：
    在压力大小
    相同时，
    接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图中的甲、乙、丙都是加快蒸发的实例．其中
    乙
    乙
    图表示的主要是通过加快液体表面的气体流动来加快蒸发；
    甲
    甲
    图表示的是通过提高液体的温度来加快蒸发．
    丙
    丙
    图表示的是通过增大液体的表面积的大小来加快蒸发．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    我们在学习物理的过程中，做过以下几个实验：
    （1）小强同学在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用弹簧测力计沿水平方向拉木块，让它分别放在水平桌面上的木板、棉布表面上运动（如图所示）．
    ①小强的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或棉布）上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，图丙中弹簧测力计的示数为
    2.4
    2.4
    N．
    ②从图中甲、乙两组数据比较可知，滑动摩擦力的大小与
    压力大小
    压力大小
    有关．
    ③从图中
    甲、丙
    甲、丙
    两组数据比较可知，滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关．
    （2）小华同学想测酸奶的密度，但家里只有天平、小空瓶，而没有量筒．他思考后按照自己设计的实验步骤进行了测量，实验步骤如下
    A．用天平称量装满水的瓶和水的总质量为300g；
    B．用天平称量空瓶的质量为100g；
    C．用天平称量装满酸奶的瓶和酸奶的总质量；
    D．调节天平横梁两端的平衡螺母，使天平平衡；
    E．把天平放在水平桌面上，并把游码拨到标尺的零刻线处；
    ①正确的实验操作顺序是
    EDBAC
    EDBAC
    （只填字母序号）．
    ②在步骤C中，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位置如图丁所示，则装满酸奶的瓶和酸奶的总质量为
    314
    314
    g，由此可知，酸奶的密度ρ=
    1.07×103
    1.07×103
    kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?枣庄模拟）在探究改变滑动摩擦力大小的因素的实验中，三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，让木块在水平木板（或棉布）上做匀速直线运动，这时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小．
    （1）观察比较甲、乙两图，可得到的结论是：
    接触面的粗糙程度
    接触面的粗糙程度
    相同时，
    压力越大，摩擦力越大；
    压力越大，摩擦力越大；

    （2）观察比较甲、丙两图，可得到的结论是：
    压力
    压力
    相同时，
    接触面越粗糙，摩擦力越大．
    接触面越粗糙，摩擦力越大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中．

    （1）小明的三次实验分别如图中的甲、乙、丙所示．实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （2）在实验操作甲中，滑动摩擦力的大小为
    3.6N
    3.6N
    ．
    （3）小明在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？说出你的理由
    不正确，没有控制接触面粗糙程度相同
    不正确，没有控制接触面粗糙程度相同
    ．
    （4）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：
    在压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大
    在压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大
    ．

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