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19.在测定“小灯泡电功率”的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω.

(1)请你用笔画线代替导线,将图1中的实物电路连接完整.
(2)小叶同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图2所示),若他想测量小灯泡的额定功率,应将图1中滑片P向B(选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V.根据I-U图象信息可计算出小灯泡的额定功率是0.5W.
(3)小向同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图3所示的I-U图象,根据图象信息,细心的小明发现灯泡电阻随电压的增大而增大,试问产生这一现 象的主要原因是灯丝电阻随温度升高而增大.

分析 (1)本实验中电流表应串联在电路中,由灯泡规格计算灯泡正常发光电流,从而确定电流表量程;
(2)由图2读出电压表示数,测量灯泡额定功率,两端电压必须等于额定电压,根据串联电路的分压原理确定滑片移动方向;
由图象读出灯泡正常发光时的电流,由P=UI计算小灯泡的额定功率;
(3)从温度对电阻的影响分析原因.

解答 解:
(1)在测定“小灯泡电功率”的实验中,电流表应串联在电路中,由欧姆定律可得灯泡正常发光的电流约为:I=$\frac{U}{R}$=$\frac{2.5V}{10Ω}$=0.25A,电路连接如图所示:

(2)由图2知,电压表选择的是0~3V量程,对应的分度值为0.1V,此时的示数为2.2V;
由于电压表的示数为2.2V,小于额定电压2.5V,根据串联电路的分压原理,应减小滑动变阻器分得电压,所以应减小滑动变阻器的阻值,即将滑动变阻器的滑片向B调节.
由图象可知灯泡电压2.5V正常发光时的电流为0.2A,
由P=UI可得小灯泡的额定功率:P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
(3)由于灯丝电阻受温度影响,随灯丝温度升高而增大,所以小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐变大.
故答案为:(1)见上图;(2)B;0.5;(3)灯丝电阻随温度升高而增大.

点评 本题考查了测量电功率实验中的电路连接、滑动变阻器的使用及电功率的计算等,考查的都是基础知识或技能,难度不大.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.如图所示电路中,电阻R1的阻值为20Ω,电阻R2的阻值为5Ω,闭合开关S,如果逋过R1的电流为0.3A.
求:(1)电源电压;
(2)电路中的总电阻;
(3)电路中的总电流.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.下列说法中正确的是(  )
A.物体的温度升高,其内能一定增大
B.内能越多的物体所含的热量一定越多
C.物体吸收了热量,温度不一定升高
D.物体内能增加,一定是吸收了热量

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

7.关于生活中的热现象,下列说法中错误的是(  )
A.蒸发现象在-20℃也能发生
B.水的温度降低到0℃就一定结冰
C.物体温度不变,它一定没有吸热也没有放热
D.固体在熔化时吸收热量,温度一定升高

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.如图甲为测定额定电压为2.5V的小灯泡在正常发光时的额定功率的实物图.
(1)在未完成的电路中(图甲),要使滑片向右移动小灯泡变亮,电源导线的接头应连在滑动变阻器的B接线柱上(选填A或B或C).
(2)若小灯泡的电阻在5-10欧,电流表有0.6A和3A两个接线柱,则电流表应选0-0.6A 量程.
(3)电源电压3伏,现在使电压表的示数为2.5V,若小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙,小灯泡正常发光时变阻器的功率是1.25W.
(4)闭合开关,小灯泡亮度较暗且无论怎样移动滑动变阻器滑片,小灯泡的亮度都不变,则可能是将滑动变阻器下面两接线柱接入电路了;

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.某型号小汽车的质量为1400kg,最大功率为120kW.求:
(1)该小汽车在水平公路上匀速行驶20km,重力做功0J.
(2)若该小汽车以最大功率行驶,上坡道的速度比在平直公路上慢(填“快”或“慢”).
(3)假若该小汽车在水平路面上以最大功率匀速直线行驶,速度为30m/s.请计算该车10min内牵引力所做的功和小汽车受到的阻力.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.某班同学进行登楼比赛,看谁做功快.甲乙丙丁同学记录自己从一楼跑到确定的楼层所用的时间,并填入下面表格中,然后将有关的物理量也记录在下面的表格中.
序号学生学生的质量(千克)楼梯的高度(米)登楼做的功(焦)所用的时间(秒) 
155316175 
255316178 
3606352812 
460317645
(1)分析比较以上实验数据,可以得出登楼做功最快的学生是丁.
(2)分析比较实验1与4,可以得出的初步结论是:当做功所用的时间相同时,做功越多,做功越快.
(3)分比较实验序号1与2,可以得出的初步结论是做相同的功,所用时间越少的,做功越快.
(4)分析比较实验2与3,若要比较乙、丙两位同学做功的快慢,则可以比较做的功与所用时间的比值来确定哪位同学做功快.因此为了比较做功快慢,还应在表格中添加的栏目是功/时间.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.小科根据课堂所学知识,在老师的指导下,制作了水位自动报警器.右图为水位自动报警器,其中A、B为两个金属杆.当水位达到或超过警戒线时,那么红灯亮,电铃工作.(填“工作”或“不工作”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

9.阅读材料,回答问题
                             盐化冰雪“保”安全
北美、北欧、俄罗斯等地区和国家,比较早的采用了“撒盐”融化冰雪的方法,以应对城市交通和公路交通由于下雪造成的困难.使用最早、用量最大的盐是氯化钠(食盐).它资源丰富、价格低廉、化冰雪效果好.美国自1930年开始使用,1950年以后的用量大增,一段时期美国每年的“撒盐”数量可达数千万吨,占盐业公司总销量的1/3,而加拿大每年用到300-500万吨.“撒盐”不仅在保证交通畅通方面发挥了优异功能,而且在保证安全、降低交通事故方面更显示出突出效果.美国有研究统计表明,“撒盐”可减少事故发生率达88.3%,加上经济、资源因素的综合考虑,与其他化冰雪方法相比,“撒盐”被认为是最经济、有效、快捷的方法.因此,在很长时期内,对于城市市政、公路管理部门等,“撒盐”成为主要的、不可缺少的应对冬季下雪的措施.
然而,随着时间的推移,“撒盐”的负面影响也逐渐显露出来,而且越来越显严重.人们对“撒盐”的认识也发生变化和产生疑虑.一些国家,由于长期“撒盐”的结果,已经造成了巨大的“盐害”.“盐害”主要体现在…
问题:
(1)上文中提到“撒盐”能够融化冰雪,请你用学过的物理知识,针对这一现象的原因提出一个合理的猜想,说出你猜想的理由.
猜想:撒盐可能改变了水的凝固点;
理由:盐水的凝固点比水的凝固点低.
(2)为了验证这一猜想,他将一些盐放入水中,并把溶化后的盐水用容器盛好放入冰箱的冷冻室,研究盐水的凝固过程.每隔一定时间,小明就观察盐水的状态、测出温度,并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图象,如图所示.
①从图象中可以看出盐水从第10min开始凝固.
②盐水的凝固点为-2℃.实验验证了小明的猜想,因为与水相比,凝固点变低了(选填“高”或“低”).
(3)去年,我省大部分地区都降了十多年不遇的大雪,“撒盐”在有效应对积雪带来的安全隐患时,我们也必须意识到上文中提到的“撒盐”的负面影响--“盐害”,请根据你的了解,写出“盐害”的一种表现:以桥梁、道路为主的基础设施遭到严重腐蚀破坏;对环境的污染和植被的破坏,尤其是对土壤和水的污染,并可能影响人的健康.

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