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利用如图所示的装置,匀速提起重120N的物体,若不计滑轮重及摩擦时,拉力F=
40
40
N,当绳子自由向下拉了3米时,物体上升的高度h=
1
1
m.使用该图最大的好处是
省力
省力
分析:①由图知,承担物重的绳子有3段,若不计滑轮重及摩擦时,提起物体所用的拉力是物重的三分之一;绳子自由端拉下的长度是物体上升高度的3倍;
②使用滑轮组的最大好处是省力.
解答:解:
①若不计滑轮重及摩擦时,拉力F=
1
3
G=
1
3
×120N=40N;
物体上升的高度为h=
1
3
s=
1
3
×3m=1m;
②计算知,施加的拉力是物重的三分之一,所以使用该图最大的好处是省力.
故答案为:40;1;省力.
点评:此题考查的是滑轮组的特点,掌握滑轮组特点,正确判断承担物重的绳子段数,是解决此类问题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

15、在“观察水的沸腾”实验中:
(1)如图所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.温度计是实验室常用的工具,它是根据液体的
热胀冷缩
原理制成的.根据图所示测量液体温度的操作情况,提出使用温度计注意事项中的两项:
使用温度计时,玻璃泡要浸没在被测液体中
;②
读数时,视线要与液柱的上表面保持相平


(2)小明同学在利用如图所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)
水的初温太低

杯中水量较多

(3)小明在做“观察水的沸腾”实验后,又进一步观察了水是自然冷却过程,他根据实验数据绘出水温随时间变化图象如图所示.由图象可知:水是沸点是
100
℃,做上述实验时是环境温度(即室温)应在
30
℃左右.

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科目:初中物理 来源: 题型:

27、在“观察水的沸腾”实验中:
(1)如图所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.A是操作过程,B是读数过程,C是读取的温度.
①A图中操作的错误是
温度计的玻璃泡碰到容器底了

②B图中读数的错误是
温度计的玻璃泡未继续停留在水中

③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是
48
℃.

(2)小明同学在利用如图所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)①
水的量过多
;②
水的初温过低


(3)温度与人们的生活息息相关.以下给出了一组常见的温度值,你认为合理的是(
B

A、人体正常体温是39℃;     B、一标准大气压下,冰水混合物的温度为0℃
C、沸水的温度一定是100℃;  D、适合人们洗澡的热水温度约70℃

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?大兴区一模)重为40N的物体A放在水平桌面上,利用如图所示的装置使物体A以2m/s的速度做匀速直线运动,拉力F的大小是2N并保持水平,绳子的伸长及滑轮的摩擦不计.则(  )

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(2011?攀枝花)小芳对初二物理《科学之旅》中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣,于是利用如图所示的装置进行实验.她测出了摆球摆动30次所用的时间,进而算出摆球摆动一次所用时间.针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题,她提出了以下猜想:A.可能与摆球质量有关;B.可能与摆线的长短有关;C.可能与摆角的大小有关.
她利用以下器材:质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器等,进行了以下四次实验.
次数 摆线长L/m 摆球质量m/g 摆角θ/° 摆动一次的时间t/s
1 1 20 3 2
2 1.4 20 3 2.4
3 1.4 20 5 2.4
4 1.4 30 5 2.4
(1)由1、2两次实验,可验证猜想
B
B
(填猜想前的字母),结论是
在摆球质量和摆角相等时,摆线越长,摆动一次的时间越长
在摆球质量和摆角相等时,摆线越长,摆动一次的时间越长

(2)由
2,3
2,3
两次实验,可验证猜想C.
(3)由
3、4
3、4
两次实验,可验证猜想A.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在观察水的沸腾实验中当水温升到89℃时,小明开始计时,每隔1min记录一次水的温度.
(1)本实验的目的是:观察沸腾现象和水沸腾时的
 

(2)现有器材:铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、钟表、中心有孔的纸板,还需的测量仪器是
 

(3)如图所示,是小明同学用温度计测小烧杯中水的初温时的操作图.A是操作过程,B是读数过程,C是读取的温度.
①A图中操作的错误是
 

②B图中读数的错误是
 

③若操作正确无误,根据C图可知此时烧杯中水的实际温度是
 
℃.
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(4)小明同学在利用如图所示的装置做实验时,发现从开始给水加热到水开始沸腾所用的时间过长,请你帮助他找出可能存在的原因.(写出两种即可)
 
;②
 

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