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3.有关温度、热量、内能的说法,正确的是(  )
A.物体吸收热量,内能一定增加,同时温度一定升高
B.物体温度升高,不一定吸收热量,但内能一定增加
C.物体温度升高,一定吸收热量,但内能不一定增加
D.发生热传递时,热量总从内能大的物体传给内能小的物体

分析 ①物体温度升高,内能一定增大;物体内能增加,温度不一定升高;
②改变内能有两种方式:做功和热传递;
③发生热传递的条件是存在温度差.

解答 解:
A、物体吸收热量,内能一定增加,但温度不一定升高.如冰在熔化过程中,吸收热量,温度保持不变.此选项错误;
B、物体温度升高,内能一定增加,但不一定是吸收了热量,可能是外界对物体做了功.此选项正确;
C、物体温度升高,内能一定增加.此选项错误;
D、发生热传递时,热量从是从温度高的物体传递给温度低的物体,而不是从内能大的物体传给内能小的物体.此选项错误.
故选B.

点评 一般情况下,物体吸收热量,内能增加,温度升高,只有两种特殊情况:晶体熔化和液体的沸腾,它们都是物体吸收热量,内能增加,温度不变要重点记忆.

练习册系列答案
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15.根据电路图连接实物图:

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14.甲、乙两位同学在“探究并联电路中电流的规律”时,看到实验桌上的器材有:学生电源一个、开关一个、不同规格的小灯泡若干个、导线若干,他们交流后决定:

(1)由甲同学向老师报告,要求增加的元件是电流表.
(2)甲同学率先探究并联电路中的电流规律,刚接好最后一根导线,表的指针就发生了偏转,由此可知在连接电路时,他忘了断开开关.
(3)在乙同学的协助下,甲同学完成了探究并联电路电流规律的正确连接.甲同学读取电流表的示数后,感觉比其它实验小组的读数大一些,于是他断开开关观察发现电流表还有0.04A的读数,这时他才意识到使用电流表之前还必须调零.
(4)甲同学解决了以上问题后,将电流表分别接入A、B、C三点处,闭合开关,C点电流如图乙所示,请你帮他把数据填在表格中.
IA/AIB/AIC/A
0.30.20.5
(5)甲同学根据上表中的数据得出了并联电路中电流的规律,请你指出甲同学实验不足实验次数太少,改进方法是更换不同规格的小灯泡,多测几组数据,分析归纳得出结论.
(6)在图丙中,是几位同学设计的实验电路图,其中能直接测量通过灯L1的电流的电路是A.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究.经过和同学们讨论,提出了以下猜想:
猜想1:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想2:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想3:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关.
为了验证上述猜想是否正确,他们找到了如表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是他们借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验.
编号材料长度(cm)横截面积(mm2
A600.76
B600.89
C601.02
D800.76
E
F1000.76
G801.02
H尼龙801.02
I尼龙1001.02
(1)为了验证猜想1,应选用编号为ABC的琴弦进行实验.为了验证猜想2,应选用编号为A、D、F的琴弦进行实验.为了验证猜想3,表中的材料规格还没填全,请填上所缺数据①80②1.02.
(2)在研究一个物理量对某个现象的影响时,一定要保持其它物理量不变,这种方法称为控制变量法,它是很重要的一种探究方法.
(3)随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是选取一根琴弦,用一定大小的力拉紧琴弦,拨动琴弦测出此时的频率,然后改用不同大小的力拉紧琴弦,分别测出相应的频率,重复三次,进行比较分析.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.以下是金琦同学对几种现象的分析和认识:
①小鸟“站”在高压线上不会触电,利用了鸟爪绝缘性好的特点;
②很多冰箱冷藏室里的食品,如果不用塑料袋包装,其水分发生汽化而变干;
③用湿手摸冷冻室里的冰块会粘手,这是手上血液凝固与冰块粘在一起造成的;
④金琦同学在家里用不同的电热壶烧水,发现用时越少的电热壶的电阻越小电功率越大,其中解释合理的是②④(只填序号即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.如图所示电路中电源电压为6V,闭合开关S后,电流表A1、A2示数分别如图所示,则灯L1两端电压为6V,电流表A2的读数为1.2A,通过L2的电流为0.88A.

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15.在匀速直线运动中,下列关于公式v=s/t,正确的说法是(  )
A.速度v与路程s成正比B.速度v与时间t成反比
C.速度v一定,路程s和时间t成反比D.以上说法都不对

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12.要利用滑轮组匀速提升重为1200N的物体,而绳子能承受的最大拉力为300N (不计滑轮自身重和摩擦),则所用滑轮中至少使用(  )
A.一个定滑轮一个动滑轮B.一个定滑轮、两个动滑轮
C.两个定滑轮一个动滑轮D.两个定滑轮、两个动滑轮

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.如图所示,在“测量平均速度”的实验中:
(1)实验原理v=$\frac{s}{t}$(写公式).
(2)应该用刻度尺测量小车通过的路程.为了便于测量时间,应使斜面保持很小(选填“很大”或“很小”)的坡度.
(3)若图中表的每格为1s,则小车通过斜面全程时,所用的时间是5s(未转过一圈),小车的平均速度是0.12m/s.
(4)实验中,小车通过斜面下半段路程的平均速度是v1,小车通过斜面全程的平均速度是v,则二者的大小关系是v1>v.
(5)若小车撞上金属片后过一会才把表按停,则所测小车的平均速度将偏小.

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