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在做“观察水沸腾”的实验时(1)A组同学用的是如图甲所示装置,安装实验器材时应按照
自下而上
自下而上
(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行,根据图中温度计的放置情况可知测出的水温将偏
(选填“高”或“低”).

(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是
92
92
℃.
(3)B、C两组同学选用的实验装置相同,他们绘制的温度随时间变化的图象分别如图丙b,c所示.分析图象可知:水的沸点是
98
98
℃,此时液面上的气压
低于
低于
(选填“低于”、“高于”或“等于”)1标准大气压;分析C组同学加热至沸腾所用时间较长的原因可能是
水的质量较多
水的质量较多

(4)若想证明水沸腾时需要吸热,则接下来的操作是
撤掉酒精灯,观察水是否仍然沸腾
撤掉酒精灯,观察水是否仍然沸腾
分析:(1)实验时,需用酒精灯的外焰加热,所以要调整好铁圈的高度,然后根据温度计的使用规则固定好其位置;
(2)使用温度计测量液体温度时,先要弄清楚温度计的量程和分度值,读数时视线与液柱最高处所对刻度相垂直,并注意区分温度是零上还是零下.(3)液体沸腾时的温度叫沸点,液体在沸腾时吸收热量,温度保持不变;液体的沸点与气压有关,气压越高,沸点越高;
在装置相同的情况下,水的质量越大,升温会越慢;
(4)液体沸腾的条件是:达到沸点,吸收热量.
解答:解:
(1)酒精灯需用外焰加热,所以要放好酒精灯,再固定铁圈的高度;而温度计的玻璃泡要全部浸没到液体中,但不能碰到容器壁和容器底,所以放好烧杯后,再调节温度计的高度;根据图中温度计的放置情况可知测出的水温将偏高;
(2)温度计上10℃之间有10个小格,所以一个小格代表的温度是1℃,即此温度计的分度值为1℃;此时水的温度是92℃;
(3)标准大气压下,水的沸点是100℃,分析图象可知:水的沸点是9,℃,此时液面上的气压小于标准大气压;
读图丙可以看出,在同样加热的情况下,c的升温较慢,其原因应该是水的质量多于b的缘故;
(4)要想证明水沸腾时需要吸热,则接下来的操作是撤掉酒精灯,观察水是否仍然沸腾.
故答案为:(1)自下而上;高;(2)92;(3)98;低于;水是质量较多;(4)撤掉酒精灯,观察水是否仍然沸腾.
点评:在做“观察水沸腾”的实验时,应能熟练装配实验的装置,并能分析实验条件对其结果的影响,同时要学会分析温度随时间变化的图象.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

29、物理兴趣小组的同学在做“观察水沸腾“的实验时,在水温达到90℃后,他们每隔1min记录一次水的温度,下表是实验过程中的记录表格:
(1)请你根据实验记录,在图中画出水的沸腾图象.
(2)请你通过实验归纳出水沸腾时的特点:
沸腾前温度不断升高

沸腾后温度保持不变

t(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
T(℃) 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2012?丹东模拟)如图所示,在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验:(实验室已准备多套A、B装置)

时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9
温度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98
(1)甲组同学发现所测水的沸点高于100℃,他们选择的是图13所示的两套实验装置中的
B
B
(填“A”或“B”).
(2)乙、丙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示:a、b两种图象不同的原因是水的
质量
质量
不同.
(3)通过分析图象C,归纳出水沸腾的特点是:
不断吸热
不断吸热
;②
温度保持不变
温度保持不变

(4)沸腾前水的温度不断升高,水表面的“白气”逐惭增多,说明
温度越高,水的蒸发速度越快
温度越高,水的蒸发速度越快

(5)上面的表格是实验中记录的数据.分析表中数据可知,水的沸点是
98
98
℃,此时的大气压
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)标准大气压.因为液体的沸点与液体表面的
气压
气压
有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小凡同学在做“观察水沸腾”实验中
(1)他的操作如图1所示,其中错误之处是
温度计的玻璃泡碰到了容器底
温度计的玻璃泡碰到了容器底

(2)纠正错误后,观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况不同如图2中的a,b所示.则图中
b
b
是水沸腾前的情况,图中
a
a
是水在沸腾时的情况.
(3)由图象3可知,水在沸腾时的特点是
继续吸热,但温度保持不变
继续吸热,但温度保持不变

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“观察水沸腾”的实验时,
(1)A组同学用的是如图甲所示装置,他们测出的水温将偏
 (选填“高”或“低”).
(2)图乙是B组同学在实验某时刻温度计的示数,此时水的温度是
92
92
℃.
(3)B、C两组同学虽然选用的实验装置相同,但将水加热到沸腾用的时间不同,他们绘制的温度随时间变化的图象如图 丙所示.分析图象可知:水的沸点是
98
98
℃,当时的大气压
 (选填“<”、“>”或“=”)1标准大气压;B、C组得到b、c两种不同图象的原因可能是水的
质量
质量
不同.
(4)实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间,可以采取的措施是
适当减少水量(或适当提高水的初温)
适当减少水量(或适当提高水的初温)
(写出一种即可).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做“观察水沸腾”的实验时,甲、乙、丙三组同学分别从A、B两套器材中任选一套来完成实验:(实验室已准备多套A、B装置)
(1)甲、乙两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示:a、b两种图象不同的原因是水的
质量
质量
不同.
(2)通过分析图象C,此时水的沸点是
100℃
100℃
;归纳出水沸腾的特点是:
不断吸收热量
不断吸收热量
; ②
温度保持不变
温度保持不变

(3)甲、丙两位同学分别选用A、B两套器材做实验,丙同学的水先沸腾的原因是:
丙同学选择B装置,有盖减少热量散失,先达到沸点先沸腾
丙同学选择B装置,有盖减少热量散失,先达到沸点先沸腾

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