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    10．阅读短文，回答问题．
    风光互补路灯系统同时安装了风力发电机和太阳能电池板，有风时通过风力发电机发电，有阳光时通过太阳能电池板发电，并将电能储存至蓄电池中，供路灯照明使用（如图5所示）．表为某型号风光互补路灯系统的部分技术参数，其中光电转化效率是指太阳能电池板将光能转化为电能的效率．最大输出功率是指风速达到最大限制风速时风力发电机的输出功率．
    风力发电 机太阳能电池板
    最小启动风速1.0m/s电池板的面积0.5m2
    最小充电风速2.0m/s光电转化效率16%
    最大限制风速12.0m/s 
    最大输出功率400W
    （1）能源的种类繁多，人们从不同角度对能源进行分类．太阳能和风能都属于B
    A．二次能源        B．可再生能源
    C．常规能源        D．非清洁能源
    （2）风力发电机是根据电磁感应原理发电的．利用风力发电时，是将风能转化为电能．
    （3）已知风力发电机的输出功率P与风速v的三次方成正比，若风力发电机的输出功率为50W，此时风速为6.0m/s．
    （4）太阳能是在太阳内部氢原子核发生聚变（选填“裂变”或“聚变”）时释放出的核能．当太阳光照射到电池板表面处每平方米的功率为1000W时，太阳能电池板的输出功率为80W．
    （5）请你从能源利用和环境保护两个方面谈谈大力开发和推广使用太阳能的意义．

    分析 （1）一次能源：是指可以从自然界直接获取的能源；二次能源：是指无法从自然界直接获取，必须经过一次能源的消耗才能得到的能源．
    可再生能源：可以从自然界中源源不断地得到的能源；不可再生能源：不可能在短期内从自然界得到补充的能源．
    （2）发电机是根据电磁感应原理制成的，判断其能量转化，要看清该过程中的初始能量和最终形成的能量，进而判断出能量的转化过程．
    （3）根据发电机的输出功率P与风速v的三次方成正比求出风速．
    （4）核能分为裂变和聚变两种，裂变分为两种：可控链式反应和不可控链式反应，前者主要应用在核反应堆中，后者应用在原子弹中；聚变主要应用在氢弹上；
    太阳光照射到电池板表面处每平方米的功率为1000W，由表格知，电池板面积和光电转化的效率，由此计算太阳能电池板的输出功率．
    （5）太阳能的特点：太阳能十分巨大，产生能源总量多，并且供应时间长，分布广阔，获取方便，安全清洁，不会给环境带来污染．

    解答 解：
    （1）根据能源分类的标准可知，太阳能、风能属于可再生能源，故选B；
    （2）风力发电机是根据电磁感应原理发电的，利用风力发电时，是将机械能（风能）转化为电能；
    （3）根据题意可知，$\frac{{P}_{最大}}{{{v}_{最大}}^{3}}$=$\frac{P}{{v}^{3}}$，
    由表格数据可得，所以风速：
    v=$\root{3}{\frac{P{{v}_{最大}}^{3}}{{P}_{最大}}}$=$\root{3}{\frac{50W×（12m/s）^{3}}{400W}}$=6.0m/s；
    （4）在太阳内部，太能之所以能发光发热，实质相当于无数个的氢弹爆炸而造成的，即氢原子核在超高温下发生聚变释放核能．
    太阳光照射到电池板表面处每平方米的功率为1000W，
    由表格知，电池板面积和光电转化的效率，所以太阳能电池板的输出功率：
    P=1000W/m2×0.5m2×16%=80W．
    （5）大力推广太阳能的意义有太阳能取之不尽，用之不竭．从能源利用的角度看，大力开发太阳能，可以减少煤、石油、天然气等不可再生能源的消耗；
    有利于社会的可持续发展；从环境保护的角度看，大力开发太阳能，可以减少二氧化碳气体的排放，减少二氧化硫、烟尘等有害物质对环境的破坏．
    故答案为：（1）B；（2）电磁感应；风；电；（3）6.0；（4）聚变；80；
    （5）太阳能取之不尽，用之不竭．从能源利用的角度看：大力开发太阳能，或以减少煤、石油、天然气等不可再生能源的消耗，有利于社会的可持续发展．从环境保护的角度看：大力开发太阳能，可减少二氧化碳气体的排放，减少二氧化碳、烟尘等有害物质对环境的破坏．

    点评 本题以太阳能的利用为题，考查了对能源分类的认识、太阳能的利用中计算、对太阳能优点的认识和理解等，综合考查了学生对所学知识的应用能力，要求灵活运用所学知识，属于难题！

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．教室里各个位置上的同学都能看清黑板上的字，这是因为光在黑板上发生漫反射的缘故．汽车常用凸面镜作后视镜，这是因为凸面镜对光有发散（选填“会聚”或“发散”）作用，能扩大人的视野．

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    16．质量相同的铜块和铁块它们的体积比为79：89．把它们分别放人盛满水的甲、乙两容器中，从甲、乙两容器中溢出水的质量比是79：89．

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    13．如图所示，将塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成更多的细丝，用手从上向下捋几下，观察到细丝蓬散开来，这种使塑料细丝带电的方式叫摩擦起电．如果要让细丝重新合拢，请你设计一个简单可行的方法：让细丝接地．

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    5．在“电阻的测量实验”中，如图所示，闭合开关后发现灯泡不亮，电流表指针未动，但电压表指针却有明显偏转，此电路故障可能是（　　）
    A．电源没电了B．开关处接触不良了
    C．灯泡处接触不良D．电流表烧坏了，电路不通

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．在利用光具座进行凸透镜成像的实验探究中：

    （1）小明同学为了测出凸透镜的焦距，让一束平行光正对凸透镜照射，直到光屏上出现一个最小、最亮的光斑．由图可知，凸透镜对光具有会聚作用，该凸透镜的焦距是10.0cm．
    （2）点燃蜡烛后，小明发现烛焰的像成在光屏的下方（如图2所示），他通过调整凸透镜和光屏的位置，使它们的中心和烛焰的中心在同一高度，使烛焰的像成在光屏的中央．
    （3）小明固定凸透镜在光具座50cm刻线处，将蜡烛移到35cm刻线处，同时移动光屏，直到在光屏上再次看到像后，正确测出了像距；邻座的小红和小兰用同样的实验器材分别重复了该实验步骤，也先后测出了像距，这三位同学所测数据记录于下表：
    学生小明小红小兰
    像距v/cm29.830.932.0
    观察数据发现，在物距相同时，他们所测的像距却各不相同，你认为原因是找最清晰的像的位置有偏差．
    （4）小强用9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色方格板上替代蜡烛作为光源，又用同样的白色方格板做成光屏，实验使用的凸透镜焦距为10cm，实验装置如图3所示．
    同学们对小明使用的实验装置进行如下评价，其中错误的是D．
    A．与烛焰相比，实验使用的光源不会晃动，光屏上所成的像比较稳定
    B．光源镶嵌在白色方格板上，用同样的白色方格板做光屏，便于比较像与物的大小
    C．零刻度线刻在光具座标尺的中央，可直接测出物距和像距
    D．若凸透镜的焦距未知，利用此实验装置不能测量凸透镜的焦距．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．在探究“近视眼的形成原因和矫正方法”时，张伟同学选择了如下器材：
    蜡烛（模拟所视物）、水凸透镜（模拟人眼晶状体，并与注射器相连）、光屏（模拟人眼视网膜）、光具座等．（注：水凸透镜的凸起程度可以通过注射器注入或吸取水的多少来调节．）
    （1）他安装并调整好实验装置，如图所示，将点燃的蜡烛置于透镜前某一位置时，在光屏上得到了烛焰清晰的像；当向水凸透镜内注入水，使透镜更凸后，发现光屏上已无烛焰清晰的像，若要在光屏上再次得到烛焰清晰的像应在水凸透镜前放置一块凹透镜；使用此透镜的目的是使光线推迟会聚．若不放置透镜，则
    应将光屏靠近（选填：“靠近”或“远离”）水凸透镜，才能得到清晰的像．
    （2）根据上述实验，可知近视眼的形成原因是晶状体变厚，折光能力变强，使得远处物体的像成在视网膜的前方．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．小明利用如图所示的装置对眼睛的成像原理进行探究．
    （1）其中明显还需要调整的是光屏的高度．调整后恰好能从光屏上观察到倒立、缩小（选填“缩小”或“放大”）的实像，该成像特点可作为照相机的原理（选填“照相机”或“电影放映机”）．
    （2）图中的凸透镜相当于眼睛的晶状体，光屏相当于眼睛的视网膜．
    （3）随后，小明拿来一只眼镜放在蜡烛和凸透镜之间，且较靠近凸透镜．结果，光屏上原来清晰的像变模糊了，他只将光屏向远离凸透镜的方向移动适当距离时，又在光屏上观察到蜡烛清晰的像．由此可见，这只眼镜是凹（填“凸”或“凹”）透镜，戴这种眼镜人的眼睛的缺陷是近视（选填“近视”或“远视”）．
    （4）若进一步探究远视眼的成因，小明应更换一个焦距更大（选填“更大”或“更小”）的凸透镜进行对比实验分析．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    20．某同学在学完透镜内容后，决定研究透镜的奥秘．他找来一些玻璃三棱镜．该同学让一束光如图甲所示的入射到三棱镜上，试做出光线透过三棱镜的示意图．

    （1）归纳结论：一束光经过玻璃三棱镜折射后将向“厚的”还是向“薄的”方向偏折？
    （2）将两个三棱镜如图乙那样组合，让两束平行光如图照射，光线经过三棱镜后会发生什么样的变化？请根据你刚才形成的结论在图乙上画出光线经过三棱镜后的示意图，并联想与本节所学的哪项物理知识有联系？
    （3）如图丙所示将另外两个三棱镜组合，让两束平行光如图照射，光线经过三棱镜后会发生什么样的变化？请根据你刚才形成的结论在图丙上画出光线经过三棱镜后的示意图，并联想与本节所学的哪项物理知识有联系？

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