【题目】如图,在水槽中有体积相等的甲、乙两个小球,甲漂浮在水面上,乙悬浮在水中.它们所受浮力F浮、密度ρ、受到的重力G和排开水的体积V排的关系错误的是
A. F甲浮>F乙浮 B. ρ甲<ρ乙 C. G甲<G乙 D. V甲排<V乙排
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【题目】如图所示 ,有一茶杯静止在水平桌面上。下列说法正确的是
A. 茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力
B. 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力
C. 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力
D. 茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力
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【题目】两组同学想研究“灯泡亮度改变时电功率的变化情况”,提供的器材有:两个实验室用小灯泡,甲组的灯泡上标有“1.5V”,乙组灯泡字迹模糊,两种规格的滑动变阻器(“15Ω 1A”、“25Ω 1A”),电源(电压相等且保持不变)、电流表和电压表、开关、导线若干。两组同学连接好电路后,调节滑片过程中电表示数和灯的亮度都发生变化,当滑动变阻器滑片位置都恰好在中点时,电压表示数均为1.5V,电流表示数也相同(如图a所示),此时甲组的灯泡比乙组的暗。
(1)电流表读数为______A;
(2)请在图b中将乙组同学设计的电路图补充完整_________;
(3)电源电压为_______V;
(4)乙组同学所测灯泡的电功率为_________W。
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【题目】如图所示的四个电学实验,关于这四个电学实验的应用,下列说法正确的是
A. 静电植绒过程中,绒毛和植绒物体表面带上了异种电荷相互吸引,利用了甲图中验电器的工作原理
B. 电磁铁是利用乙图中电流能产生磁场的原理制成的
C. 发电机是利用丙图中电磁感应原理制成的,把电能转换为机械能
D. 电动机是利用丁图中通电导体受力运动的原理制成的
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【题目】物体的稳定程度(稳度)与哪些因素有关呢?
小明猜想:可能与物体所受的重力大小、重心高低及支持面的大小有关。
在探究物体的稳度大小与物体重心高低的关系时,她制作了三块重相同、外形完全相同、重心高低不同的圆柱体,如图中的甲、乙、丙所示。
实验时,将它们依次放在木板上,分别记下让它们刚好翻倒时,木板转过的角度θ的大小,通过比较物体刚好翻倒时木板转过的角度θ的大小(物体不滑动),来比较物体稳度的大小,如图所示。实验记录如表。
(1)物体刚好翻倒时木板转过的角度θ越小,间接反映了物体的稳度越______。
(2)在以上探究稳度大小与重心高低关系的实验中,应控制物体所受的重力大小和_______的大小不变,这种实验方法叫__________法。
(3)实验现象表明,物体的重心越_____,其稳度越大。
(4)依据以上结论,卡车装货时,应把重的货物装在____层(选填“上”或“下”),可使货物不易翻倒。
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【题目】将同一个土豆先后放入甲、乙两杯盐水中,观察到如图所示的现象,请回答下列问题.
(1)根据观察到的现象,你能得到一些结论吗?请任写一条________.
(2)把几枚小铁钉完全插入乙土豆内,再把土豆放回乙盐水中,此时土豆在乙盐水中将________,请简要说明理由:________.
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【题目】在如图所示的电路中,电源电压保持不变,电阻R的阻值为20Ω,滑动变阻器铭牌已模糊不清,只能辨识出标有“2A”字样。电键S闭合后,滑片移到某位置时,电流表A的示数为0.5A,电压表V2的示数为8V。(电表量程可以改变)
(1)求电源电压U;
(2)将滑动变阻器滑片P移到某处,发现电流表A的示数已达到某量程的满刻度,且各元件都能正常工作,求此时滑动变阻器连入电路的阻值;
(3)现用R0替换R1且能使电路中的电流达到最大,电路各元件都能正常工作,求替换的R0的最大阻值。
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【题目】物体所受的重力,式中,它表示的物理意义是
A. 1 N B. 物体所受的重力是它质量的倍
C. 质量是1kg的物体的重力为N D. 质量是kg的物体的重力为1N
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【题目】在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,某同学提出下列猜想:
Ⅰ、与物体速度的大小有关
Ⅱ、与接触面的粗糙程度(表面状况)有关
Ⅲ、与压力的大小有关
(1)为了验证上述猜想是否正确,他采用了图甲所示的装置进行实验.实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做 运动.
(2)实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定,便对实验装置进行改进,如图乙所示,他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面,用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机.在木块上放置不同的砝码,当电动机以不同的转速工作时,通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动.实验记录如下
实验次数 | 表面状况 | 压力/N | 摩擦力/N | 木块的速度/m/s |
1 | 木块﹣﹣木板 | 2.0 | 0.6 | 0.1 |
2 | 同上 | 4.0 | 1.2 | 0.1 |
3 | 同上 | 4.0 | 1.2 | 0.2 |
4 | 木块﹣﹣砂纸 | 2.0 | 1.0 | 0.1 |
②分析 两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅱ
③分析 两次的实验记录,可初步验证猜想Ⅲ
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