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    护士给病人输液时，药水瓶上插着两根管，一根给病人输液，另一根通过瓶盖扎进瓶内药水中，如图所示。这根“闲置”管是为了利用 。由于针头较细，为确保药液的流速，需要将药水袋提升到相对针管一般不低于1.3m的高度，由此推算针管处受到的液体压强为 Pa。（ρ药液=ρ水）

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第九章第3节练习卷（解析版） 题型：选择题

    下图中有关物理学家和物理史实的说法中，正确的是（ ）

    A．图乙所示的实验最早是由托里拆利做的

    B．托里拆利通过计算图乙中马拉力的大小，最早测出大气压的数值

    C．托里拆利通过图丙所示的实验，最早测出大气压的数值

    D．马德堡市市长通过图丙所示的实验，最早测出大气压的数值

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    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第九章第1节练习卷（解析版） 题型：选择题

    底面积为100cm2、重为100N的物体，放在面积为1m2的水平桌面上，则物体对桌面的压强为（ ）

    A．1Pa

    B．100Pa

    C．1000Pa

    D．10000Pa

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    科目：初中物理 来源：2015年人教版初中物理八年级第九章　第4节练习卷（解析版） 题型：选择题

    （2013广东深圳）深圳地区经常会有台风（如图所示），市政府要求居民将简易房的屋顶加固，对于这一要求下列解释正确的是（　　）

    A．屋顶上方空气的流速大于下方，屋顶被向下压垮

    B．屋顶上方空气的流速大于下方，屋顶被向上掀起

    C．屋顶上方空气的流速小于下方，屋顶被向下压垮

    D．屋顶上方空气的流速小于下方，屋顶被向上掀起

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（山东济宁卷）物理（解析版） 题型：实验题

    小夏对正在做匀速直线运动的物体又施加一个与运动方向相同的力，发现物体运动得更快了。小夏对这个现象进行了实验探究，并将实验数据记录在下表中。

    实验次数

    质量kg

    推力N

    起始速度/m·s-1

    5秒后速度/m·s-1

    10秒后速度/m·s-1

    15秒后速度/m·s-1

    1

    1

    1

    2

    7

    12

    17

    2

    1

    2

    2

    12

    22

    32

    3

    1

    3

    2

    17

    32

    47

    4

    2

    2

    2

    7

    12

    17

    5

    3

    3

    2

    7

    12

    17

    物体运动速度变化的快慢与物体质量和受到的力有什么关系？请你分析实验数据得出结论。(1)比较第1、2、3次数据，可得出结论： ;

    (2)比较2、4或3、5次数据，可得出结论：

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（山东济宁卷）物理（解析版） 题型：选择题

    将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（ρ二氧化氮>ρ空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否作无规则运动。对于玻璃瓶的三种放置方法（如图所示），四位同学判断正确的是

    A.小华认为a图放置最不合理

    B.小夏认为b图放置最不合理

    C.小梦认为c图放置最不合理

    D.小满认为三种放置方法都不合理

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（山东济宁卷）物理（解析版） 题型：选择题

    小夏用图1中的凸透镜探究成像规律，在图2的四个实验情景中，能够在光屏上得到清晰像的是 （ ）

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（重庆B卷）物理（解析版） 题型：计算题

    有一质量为60kg、底面积是0.5m2的物体先静置在水平地面上，然后工人用如图的装置在20s内将物体匀速提升2m，已知拉力F的大小为400N，在此过程中不计绳重和摩擦。求：

    （1）物体静置时对水平地面的压强；

    （2）滑轮组的机械效率；

    （3）拉力F的功率。

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    科目：初中物理 来源：2015年初中毕业升学考试（辽宁盘锦卷）物理（解析版） 题型：实验题

    （4分）在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。

    ⑴如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的 来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否 。

    ⑵小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置。在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件 。把硬纸板支撑起来，不再与桌面接触的目的是 。

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