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    下列说法正确的是（　　）

    　 A． 学校旗杆顶部安装定滑轮是为了省力

    　 B． 我国的北斗卫星定位系统是利用电磁波来传递信号的

    　 C． 把铁块压成铁片，形状变了，其质量也会发生变化

    　 D． 王亚平在“天宫一号“进行太空授课时，以地球为参照物，她是静止的

     


    A、学校旗杆顶部安装定滑轮是为了改变力的方向．故A错误；

    B、卫星接收和发送信号要靠电磁波传递，我国的北斗卫星定位系统也是利用电磁波来传递信号的．故B正确；

    C、把铁块压成铁片，形状变了，其质量不会发生变化．故C错误；

    D、王亚平在“天宫一号“进行太空授课时，以地球为参照物，她与地球之间的位置不断发生变化，是运动的．故D错误．

    故选B．


    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：


    回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：

    （1）探究通电螺丝管外部磁场的方向：

    过程现象

    如图是小雨通过改变通电螺丝管中电流方向或线圈的缠绕方向观察到的现象，请根据图甲、乙、丙中小磁针的指向，判定并标出图丁中小磁针的N、S极．

    方法结论

    实验中通电螺丝管的极性可以通过小磁针的指向来确定，这里运用了　　　　法．我们可以用　　　　定则来判定通电螺丝管的极性与导线中电流方向的关系．

    应用

    请标出图中电源的正、负极

    （2）探究欧姆定律：

    电路图

    请在方框中画出实验电路图：

    表格图象

    表1 R=10Ω

    U/V

    1.0

    1.6

    2.2

    I/A

    0.1

    0.16

    0.22

    表2 U=2V

    R/Ω

    5

    10

    20

    I/A

    0.4

    0.2

    如图所示的图象中，能正确表示电阻一定时电流与电压关系的图线是　　　　　．

    问题讨论

    将上述实验电路中的定值电阻换成标有“2.5V 0.3A”的小灯泡，在测量小灯泡的电功率时，两电表示数如图所示，此时小灯泡的实际功率为　　　　　W．若要使小灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向　　　　　移动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    以下做法中，符合安全用电原则的是                                        （    ）

        A、更换灯泡前断开电源开关               B、在高压线下钓鱼

        C、用湿手插拔插头                       D、用铜丝代替保险丝

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在“比较不同物质吸热能力”的实验中，将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内，用相同的电加热器同时加热。记录相关数据，并绘制出如图所示的图象。（不计热量损失）

       （1）实验时，选用初温和        均相等的甲、乙两种液体。

       （2）加热10min，甲吸收的热量       （选填“大于”、“小于”或“等于”）乙吸收的热量，甲液体的沸点是       ℃。

       （3）乙液体的比热容是甲液体比热容的      倍。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    冬天的早晨，地面和屋顶等室外物体表面有时会看到白色的霜．霜的形成属于（　　）

    　 A． 凝固 B． 升华 C． 凝华 D． 汽化

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    将重为3N的小球放人装有水的容器甲中，静止的状态如图所示，则小球所受浮力的大小为　　　　　　N．小球的体积为　　　　　　m3；若向水中加人足量的盐，小球将　　　　　　（选填“上浮”“悬浮”或“下沉．）．（g取1ON/kg）

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列数据中最接近实际情况的是（    ）

    A．课桌的高度约为80cm

    B．洗澡水的温度大约是90℃

    C．一名中学生的质量约为50kg

    D．光速等于

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    有两个电阻：，，若将它们串联在电路中，则在相同时间内消耗的电能之比__________；若将它们并联在电路中，则在相同时间内产生的热量之比__________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列能源属于不可再生能源是（　　）

    　 A． 煤 B． 太阳能 C． 风能 D． 生物质能

     

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