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11.关于能源和材料,下列说法中不正确的是(  )
A.太阳能、风能、天然气都是可再生能源
B.提高能量转化利用率是节能问题的核心
C.超导体材料可以用在电饭锅、电热水器等用电器上
D.我国核电站都是利用核裂变来发电的

分析 (1)能够短时间从自然界得到补充的是可再生能源,不能得到补充的是不可再生能源;
(2)现在节能的主要措施核心还是利用科技提高能量的转换率,加大对可再生资源的开发利用;
(3)超导体的电阻为零,不会放热,所以电能无法转化为内能,利用电流热效应工作的电器设备都不能用超导材料制作;
(4)现在的核电站是利用核裂变释放的能量发电的.

解答 解:
A、太阳能、风能是可再生能源,天然气是不可再生能源,故A错误;
B、目前节能的核心还是提高能量的转换利用率,故B正确;
C、由于超导体电阻为零,因此用它制作电器,不会发热,因此不能用在电饭锅和电热水器上,故C错误;
D、核电站利用的是核裂变释放的能量来发电的,故D正确.
故选AC.

点评 本题考查了能源的分类、超导体、节能措施、核电站的工作原理等知识,具有一定的综合性.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.张睿同学在探究“感应电流产生的条件“实验中
(1)如图甲所示,a,b两接线柱间应接入小(大/小)量程的电流表.
(2)导体在磁场中运动时,电流表指针没有发生偏转,其原因可能是开关没有闭合.
(3)改正错误后继续实验,小王发现每次电流表指针的偏转角度不相同,于是他对影响感应电流大小的因素作以下猜想:
猜想一:与导体切割磁感线运动的速度大小有关;
猜想二:与磁场的强弱有关;
猜想三:与导体的匝数有关.
猜想四:与导体运动方向和磁感线方向的夹角
为了验证猜想三,他设计的方案是:分别让两个匝数不同的线圈,在如图所示的磁场中水平向左运动,观察电流表指针的偏转角度.请对此方案作出评价,指出存在的主要问题是没有控制线圈切割磁感线速度大小不变.请你说出小王最终如何判断猜想三是否正确,比较两次指针的偏转角度,若相差不大,感应电流大小与线圈匝数无关;若相差明显,感应电流大小与线圈匝数有关.
(4)如图乙所示,是张睿同学根据以上原理设计了一发电机模型并作出其工作过程中的电流图象,仔细观察后她发现模型工作过程中,灯泡发光不稳定.总闪烁:她想可能是产生的电流不稳定造成的.她想继续研究只需要用电流表来代替电灯仔细观察就可以:她又发现电流的方向是在周期性变 化的,她说这个一定是交流发电机(填“直流发电机”成“交流发电机”)
(5)你认为电流最大的位置可能是线圈的平面与磁感线平行时;你猜想依据利用的是与猜想四相同.若要发电机发出稳定的电流.你对模型进行的改进.用互成角度的多匝线圈组合成鼠笼式线圈.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图所示,某同学用弹簧秤拉着放在水平桌面上的木块做加速直线滑动,在木块前端离开桌面的过程中(未掉下),木块对桌面的压强为变大,木块受到的摩擦力不变(选填“变大”、“变小”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.①将棍棒插入水中,看到棍棒水中的部分向上“弯折”了;
②大战过后,一阵风吹来,大汗淋漓的士兵感觉很凉快;
③弓箭手将弓拉的越满,箭射出的就更远.
请你挑选出1个场景,然后用所学的物理知识进行解释:
答:将棍棒插入水中,棍棒在水面处看起来向上“弯折”了,这是由于棍棒反射的光从水中斜射入空气中时,发生了折射,折射光线远离法线,折射角大于入射角,人们逆着折射光线看过去,误认为光是沿直线传播的,会感到棍棒的位置比实际位置高一些,所以看起来是向上弯折了.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

6.如图,杠杆OA处于静止状态,L2是力F2的力臂,请在图中画出力F2的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.(1)如图中是人们在日常生活中常用的测量仪器,请你读出它们的示数.图(甲)中物块的长度为1.45cm.图(乙)中体温计所示温度是26.7℃.

(2)用天平测物体质量的实验中,调节横梁平衡的操作步骤有:
A.托盘天平放在水平桌面上;  B.当指针向右偏时,将横梁右端螺母向左方调节直到指针对准刻度盘的中央; C.把游码放在标尺零刻线处;
请把操作正确、合理的步骤顺序是(填字母)填在空白处:ACB
(3)某同学探究平面镜成像时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上,点燃玻璃板前的蜡烛A,用眼睛进行观察,如图(丁)所示.在此实验中:
(1)直尺的作用是测量物像到平面镜的距离,比较物像到平面镜的距离关系;
(2)移去蜡烛B,并在其所在位置上放一光屏,则光屏上不能接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

3.五一放假期间,王露同学乘车回老家看望乡下的爷爷奶奶,坐在汽车上,他看见路旁的树木向后退去,他是以汽车为参照物的;汽车行驶过程中,开了车窗,王露看到车内悬挂的窗帘在向车外飘动(选填“车内”或“车外”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图是同学们在探究液体内部压强情况的六幅图,除②图杯中装的盐水外,其余杯里装的都是水.请你仔细观察这六幅图后回答:

(1)实验前要正确安装压强计并检查压强计的气密性.若压强计的气密性很差,用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,发现U形管两边液柱的高度差变化小(选填“大“或“小“).把调节好的压强计放在空气中时,U形管两边的液面应该相平.
(2)比较①②两幅图,可以得出:液体内部压强大小跟液体的密度有关;
(3)比较⑤⑥两幅图,可以得出:液体内部压强大小还跟液体的深度有关;
(4)比较③④⑤三幅图,可以得出:在同一深度,液体向各个方向的压强相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

2.如图所示,小强同学用压强计研究“液体内部压强与深度的关系”.
(1)在实验中,小强把探头直接放到水杯内部某处,将探头向上、向下、向前、向后转动,他观察U形玻璃管中的液面高度差不变;(填“变大”、“不变”、“变小”)
(2)保持探头在水杯内部某处,缓慢提高探头(未离开液面),在此过程中观察到U形玻璃管中的液面高度差变小;(填“变大”、“不变”、“变小”)
(3)小强同学从这个实验中得出液体内部压强与深度的关系是:深度加深,压强变大.(填“变大”、“不变”、“变小”)

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