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    甲、乙两个物体放在水平桌面上，已知甲、乙两个物体的重力之比为1：2，甲、乙两个物体与桌面接触面积之比为2：3，则两个物体对桌面的压强之比为（　　）
    A．4：3B．3：4C．3：1D．1：3
    由题意可知：G甲：G乙=1：2，S甲：S乙=2：3；
    根据P=
    F
    S
    =
    G
    S
    可得：
    P甲
    P乙
    =
    G甲
    S甲
    G乙
    S乙
    =
    G甲
    G乙
    ×
    S乙
    S甲
    =
    1
    2
    ×
    3
    2
    =
    3
    4
    ．
    故选B．
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    28、由于怕饭菜太烫，来不及冷却而影响小明的早餐，妈妈总是很早就起床了．为了让妈妈多睡一会儿，小明就想找到一种让物体快速冷却的方法．为此小明进行了如下的探究：
    小明注意到妈妈是把饭菜放在空气中冷却的，而厨房中适合用来冷却的另一种物质就是水．水和空气哪个的导热性能好呢？为此小明用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一个桌面上．如图所示．
    实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表：
    时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
    甲的示数/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
    乙的示数/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 46 44
    （1）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？
    质量
    ；
    初温

    （2）小明通过实验，得到的正确结论是什么？
    放在水中冷却比在空气中冷却效果要好
    ；
    （3）进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越
    慢
    的．小明想用“冷却速度”（用字母V代表）来定量表示冷却的快慢程度，请你给物理量下个定义：
    相同时间内下降的温度
    叫做冷却速率．
    （4）小明又仔细分析了冷却速度变小的原因，认识到这是因为牛奶冷却的快慢还会受到
    水温
    的影响．
    （5）根据（4）中的分析，小明终于找到了一个用水使物体快速冷却的办法，并且举一反三，明白了工业生产中使用流水喷淋法冷却高温物体的好处：①
    可以使高温物体各部分均匀冷却
    ；②
    冷却水可以通过流动散热，起到更好的冷却作用
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2000?天津）质量和初温都相同的甲、乙两个物体，先把甲放在一杯冷水中，热平衡后水的温度升高了△t℃，把甲取出后再立即把乙放入此杯水中，热平衡后水温又升高了△t℃，若忽略热损失，问甲、乙两种物质的比热哪个大？请加以论证说明．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    为了比较水和空气哪个的导热性能好，小明用两个相同的牛奶瓶，都装入热牛奶，一个放在温度与室温相同的水中，另一个就放在空气中，为了尽量减少其他因素的影响，他把两个瓶都用木块垫起来，放在同一桌面上．如图所示，实验时他每隔一定的时间记录一次甲、乙两温度计的示数，得到的数据如下表：
    时间/min 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
    甲的示数/℃ 70 60 53 47 42 39 37 35 34 33
    乙的示数/℃ 70 66 61 58 55 52 50 48 46 44
    （1）对甲、乙两个瓶中的牛奶，小明要控制它们哪些量相同？
    ①
    质量
    质量
    ②
    初温
    初温

    （2）小明通过实验，得到的正确结论是什么？
    水的导热性能比空气强
    水的导热性能比空气强

    （3）进一步分析表中甲的示数，小明又发现，在冷却过程中，牛奶冷却的快慢前后并不一致，是越来越
    慢
    慢
    的．小明想用“冷却速度”（用字母V代表）来描述液体冷却的快慢程度，请你给这个物理量下个定义：
    液体单位时间内降低的温度
    液体单位时间内降低的温度
    叫做冷却速度．
    （4）小明又仔细分析了表格中的数据，认识到牛奶冷却的快慢还会受到
    温度
    温度
    的影响．
    （5）根据（4）中的分析，小明终于找到了一个使物体快速冷却的办法，并且举一反三，明白了工业生产中使用流水喷淋法（如表）冷却高温物体的好处，请你也试着写出其中的两个好处．
    ①
    可以使高温物体各部分均匀冷却
    可以使高温物体各部分均匀冷却
    ；  ②
    冷却水可以通过流动散热，起到更好的冷却作用
    冷却水可以通过流动散热，起到更好的冷却作用
    ．
    流水喷淋法的工作过程：如图通过喷头，大量细小的水珠源源不断地喷洒在高温物体上，落水收集后通过冷却塔再循环使用． 　

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    为了探究物体吸收的热量与物质的种类是否有关，某研究小组同学分成甲、乙两个不同小组分别用如图所示的装置进行实验．实验时，他们选用的烧杯均完全相同，酒精灯都放在两烧杯的中央，两小组所用酒精灯的火焰大小不同，两烧杯内分别盛有质量相同的水和煤油．实验的数据分别记录如表一、表二所示．
    表一
    甲组  m水=40克  m煤油=40克
    实验
    序号    		 升高的温度（℃） 加热时间（秒）
    水 煤油
    1 10 60 35
    2 20 120 70
    3 30 180 105
    表二
    乙组  m水=20克  m煤油=20克
    实验
    序号    		 升高的温度（℃） 加热时间（秒）
    水 煤油
    4 10 72 42
    5 20 144 84
    6 30 216 126
    （1）实验中他们
    不能
    不能
    （选填“能”或“不能”）直接测量物体吸收的热量，把酒精灯放在两烧杯中央的目的是为了使两烧杯在相同的时间内吸收的热量
    相等
    相等
    ，从而用加热时间来替代物体吸收的热量．
    （2）分析比较实验序号1或2（或3、或4、或5、或6）的数据及相关条件可初步得出：相同质量的水和煤油，
    升高相等的温度，吸收的热量不等
    升高相等的温度，吸收的热量不等
    ．
    （3）从他们研究过程来看，他们认为物体的
    质量
    质量
    和
    升高的温度
    升高的温度
    也可能会影响物体吸收热量的多少．因此，他们继续对数据进行以下归纳：
    ①分析比较实验序号1与2或3（或4与5或6）的数据及相关条件可初步得出：相同质量的同种物质（水或煤油），
    升高的温度越多，吸收的热量越多
    升高的温度越多，吸收的热量越多
    ．
    ②分析比较实验序号1与4（或2与5，或3与6）的数据可归纳得出：同种物质（水或煤油），升高相同的温度，质量越小，
    吸收的热量越多
    吸收的热量越多
    ．这个结论与你的生活经验
    不相符
    不相符
    （选填“相符”或“不相符”），实验中造成这一现象的原因是
    两个酒精灯火焰大小不同
    两个酒精灯火焰大小不同
    ．

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