．二十世纪中后期，物理学中引入了“场”的概念。
（1）爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”。的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的 _产生力的作用来认识它。
（2）像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量，是物理学常用的一种研究方法。请再举一例并简要说明： _。
科目：初中物理 来源： 题型：
| 苹果l甜度 （一般甜） |
苹果2甜度 （较甜） |
苹果3甜度 （很甜） | |
| 完整 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 削了皮 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
| 切掉一部分 | 100（μA） | 200（μA） | 300（μA） |
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科目：初中物理 来源： 题型：
的作用来认识它。 查看答案和解析>>
科目：初中物理 来源：2012届成都铁中九年级2月入学检测物理卷 题型：填空题
二十世纪中后期，物理学中引入了“场”的概念。
（1）爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”。的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的 ▲ _产生力的作用来认识它。
（2）像这样，用易观测的物理现象或物理量来认识或显示不易观测的物理现象或物理量，是物理学常用的一种研究方法。请再举一例并简要说明： ▲ _。
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科目：初中物理 来源：2012届广东省饶平县九年级教学质量调研考试物理试卷（带解析） 题型：填空题
二十世纪中后期，物理学中引入了“场”的概念。
（1）爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”。的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的 _产生力的作用来认识它。
（2）在参加创新实验大赛“水果电池”项目后，激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究。下表是小红同学用伏安法，在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
| | 苹果l甜度 （一般甜） | 苹果2甜度 （较甜） | 苹果3甜度 （很甜） |
| 完整 | 100(μA) | 200(μA) | 300(μA) |
| 削了皮 | 100(μA) | 200(μA) | 300(μA) |
| 切掉一部分 | 100(μA) | 200(μA) | 300(μA) |
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科目：初中物理 来源：2011-2012学年广东省饶平县九年级教学质量调研考试物理试卷（解析版） 题型：填空题
二十世纪中后期，物理学中引入了“场”的概念。
（1）爱因斯坦说过，“场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在”。的确如此，磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放入其中的 _产生力的作用来认识它。
（2）在参加创新实验大赛“水果电池”项目后，激发了小红同学对“苹果的导电性能与哪些因素有关”的探究。下表是小红同学用伏安法，在相同电压下研究苹果的形状、甜度和通过的电流的实验数据：
|
|
苹果l甜度 （一般甜） |
苹果2甜度 （较甜） |
苹果3甜度 （很甜） |
|
完整 |
100(μA) |
200(μA) |
300(μA) |
|
削了皮 |
100(μA) |
200(μA) |
300(μA) |
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切掉一部分 |
100(μA) |
200(μA) |
300(μA) |
根据上述表格信息，写出两条探究结论。
结论一：甜度一定时， ； 结论二： 。
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