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    11．小红在探究液体压强的特点时，利用到了玻璃管和橡皮膜完成如图两个实验，如图1能说明液体对容器底存在压强，图2能说明液体对容器壁存在压强．

    分析 液体压强产生的原因有二：
    ①受重力作用，在竖直方向存在压强；②具有流动性，在水平方向存在压强．

    解答 解：由图1可看出，橡皮膜向下凸出，是因为液体受重力作用，对容器底存在压强；
    由图2可以看出，橡皮膜向右凸出，是因为液体具有流动性，对容器壁存在压强．
    故答案为：液体对容器底存在压强；液体对容器壁存在压强．

    点评 此题考查的是液体压强产生的原因和压强特点，属于基本规律，难度不大．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．某小组用下列器材做“测定小灯泡电功率”的实验：电源（电压约为6V），标有“2.5”字样小灯泡一只、开关一只、“5Ω　　1A”、“20Ω　1A”滑动变阻器各一只、电流表和电压表各一只、导线若干：

    （1）将甲图中实验电路连接完整．
    （2）正确连接电路后，将滑片位置正确位置，闭合开关，电流表和电压表如图乙所示．电流表的示数为0.3A，此时灯丝的电阻为10Ω，为了保证小灯泡不被损坏，接下来应该进行的操作是断开开关．
    （3）小华经过思考发现了问题，对实验器材进行了调整，小华做的调整是换用“20Ω1A”的滑动变阻器．
    （4）下列数据是四位同学算出的小灯泡的额定规律，其中可能正确的是B
    A.0.625W     B.0.70W     C.0.75W     D.0.90W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    2．（1）在“测定小灯泡额定功率”的实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压为3.8V．小明设计的电路图如图甲所示．
    实验
    序号    		电流表
    示数（A）    		额定功率（W）
    10.521.97
    20.511.94
    30.501.90
    ①小明为了得到比较准确的小灯泡额定功率，他用同一套器材，按照实验要求规范的走了三次实验，获得三组数据，如表所示．分析表中数据，小明发现，三次测得的小灯泡额定功率差别比较大，造成这一现象的主要原因是电压表读数有误差．
    ②为尽量提高测量的精确性，在不改变器材的前提下，将你的改进方法在图乙的实物图总画出来．（请用笔画线代替导线，将图乙所示电路连接完整）．
    （2）如图丙所示，是“探究电流的热效应跟电阻大小关系”的实验装置示意图．
    ①A、B两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A内的金属丝电阻较小，烧瓶B内的金属丝电阻较大，实验中应使两瓶中盛装的煤油质量相等（选填“相等”或“不相等”）．
    ②当开关闭合后，B（选填“A”或“B”）瓶中温度计示数上升较快．
    （3）若使用图丙器材，进行“探究电流热效应跟电流大小的关系”，需要添加的器材是与烧瓶A（或B）内的金属丝阻值相等的电热丝．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．小明质量为50kg，周末他去游泳馆游泳，当他套着游泳圈在3m深水区休息时（游泳圈的重量忽略不计），他所受的浮力为500N，此时由于不小心，手牌滑落沉到池底，则手牌受到的压强为3×104Pa．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．下列设备没有利用连通器原理的是（　　）
    A．茶壶B．船闸C．活塞式抽水机D．下水道存水管

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．为了探究为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：
    猜想A：电磁铁通电时有磁性断电时没有磁性；
    猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强；
    猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强．
    为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：
    用漆包线表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上缠绕若干圈，制成简单的电磁铁．上图所示的a、b，c、d为实验中观察到的四种情况．根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：
    （1）通过观察电磁铁吸引大头针数目多少的不同，来判断它磁场强弱的不同．
    （2）通过比较a、b（填序号“a”、“b”、“c”和“d”）两种情况，可以验证猜想A是正确的．
    （3）通过比较b、c（填序号“a”、“b”、“c”和“d”）两种情况，可以验证猜想B是正确的．
    （4）通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C 不全面，应补充在电流相同的情况下．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究．如表是
    他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据．
    表一
    甲弹簧受到的拉力/N0l23456
    甲弹簧的长度/cm6.09.012.015.018.021.024.0
    表二
    乙弹簧受到的拉力/N0l23456
    乙弹簧的长度/cm6.07.59.010.512.013.515.0
    （1）分析表一和表二数据可知：①在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成正比；
    ②在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧大（选壤“大“或“小”）．
    （2）如图所示的A、B两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻度线分布情况相同．则量程较大的是B（选填“A”或“B”下同）测力计，精度较高的是A测力计．
    （3）经实验探究发现：在拉力相通的情况下，弹簧伸长的长度与弹簧的材料、粗细、原长（弹簧不受外力时的长度）等均有关系，请设计一个简单实验，证实弹簧伸长的长度与弹簧原长有关将一根弹簧剪成长度不同的两端，分别用大小相同的力拉两弹簧，比较弹簧的伸长长度．
    弹簧测力计的使用有以下几个步骤，按先后的顺序应排列为：BCDAE（填字母）．
    A．读取数据应在弹簧稳定后进行，读数时视线应通过指针并跟刻度盘垂直；
    B．了解弹簧测力计的量程及分度值，使用时不能测量超过量程的力；
    C．检查弹簧测力计的指针是否在零刻度处，若不在，应调零；
    D．把物体挂在弹簧下端的钩上或用力拉弹簧测力计下端的钩，使弹簧的轴线与力的方向保持一致，避免弹簧与外壳摩擦；
    E．读完数后，应取下物体，观察指针是否回到零刻度处，若不回，应检查原因或换弹簧测力计重新测量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大．两瓶煤油中温度计可以显示煤油的温度．
    （1）根据控制变量法的研究思想，应该使这两个烧瓶中煤油的质量相等．
    （2）小红问小明：“打开水龙头就可以得到水，干嘛不用水代替煤油？”对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为最合理的是D．
    A．因为煤油有颜色便于观察          B．因为煤油有比较大的热值
    C．因为煤油有比较小的密度          D．因为煤油有比较小的比热容
    （3）实验中，小明和小红发现烧瓶B中温度计的示数升高的快．这表明：在电流和通电时间相同的情况下，导体的电阻越大，产生的热量越多．
    （4）小红把实验装置作了一些改动：在相同的烧瓶A、B中装满煤油，用细玻璃管代替温度计做实验，当煤油温度上升时，会看到细玻璃管内的液面明显上升．下列实验中也用到这种思想和方法的是B．
    A．将不同的电阻丝分别接到同一电路中，通过比较电流的大小来比较电阻的大小
    B．将乒乓球靠近发声的音叉，通过乒乓球被弹开显示音叉在振动
    C．让不同的纸团从相同高度同时下落，通过落地的先后判断运动的快慢
    D．将小铁屑均匀洒在磁体周围，通过观察铁屑的分布情况来认识磁场的分布情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    1．如图所示，技术应用与实验现象揭示的物理原理或规律对应正确的是（　　）
    A． B．C．D．

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