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    3．电路就是用导线把电源、用电器、开关等元件连接起来的电流路径，电路中输送电能的是导线，控制电能输送的是开关．

    分析 电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径；电路中的开关是用来控制电路的通断的．

    解答 解：
    电路是指用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流的路径；所以，电路中输送电能的是导线，电路中的开关是用来控制电路的通断的，即控制电能输送．
    故答案为：用电器；导线；开关．

    点评 此题考查电路的组成以及各元件的作用，是一道联系生活实际的题目，是一道好题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    13．探测专家用超声波可探测到潜艇的确切位置，超声波在海水中的波速v=1500米/秒，在潜艇正上方海面向下发出超声波，从超声波发出直至接收到潜艇的回波经历的时间为t=3秒，则潜艇沉没的实际深度h约为多大？取整数值）

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    14．在图中适当的位置画出平面镜．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．水深10米，轮船舱底在离河底6.5米处穿了一个面积为0.2m2的洞，要想堵住这个洞需要对档板施7×103N的力．（g=10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．降落伞在空中滞留时间与什么因素有关呢？同学们提出降落伞在空中滞留时间可能与伞的绳长、伞的形状、伞的面积、伞的总质量、伞释放的高度有关．同学为了验证猜想，认真地进行了6次试验，并作了实验记录，表格如下：
     降落伞的伞绳长/m 降落伞的形状 降落伞的伞面面积/m2 降落伞的总质量/g降落伞释放的高度/m 降落伞滞留的时间/s 
     1 1 圆形0.5 20 3 3.67 
     2 1圆形 1 20 3 5.82 
     3 1圆形  130 3 4.91 
     4 1正方形 1 20 3 5.82 
     5 1.5正方形 1 20  35.83 
     6 1.5 正方形1  20 69.24 
    根据表格回答下列问题：
    （1）该活动中用到的科学研究方法是控制变量法
    （2）活动中用到的测量工具有：米尺（刻度尺）、停表、天平；
    （3）分析2、3两次实验数据可知在伞的绳长、伞的形状、伞的面积、伞的总质量、伞释放的高度相同时，伞的质量越小，伞在空中滞留的时间越长
    （4）要想探究降落伞滞空时间与伞的形状是否有关，应选择2和4两组数据进行比较．
    （5）小明同学选择1、3组数据来验证猜想，得出的结论是：降落伞在空中滞留的时间与降落伞的面积有关．结论对不对？为什么？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．如图所示，电源电压为4.5V且保持不变，先用电压表测L1两端电压，再测L2两端的电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法不正确（选填“正确”或“不正确）理由电压表的正负接线柱就接反了；若闭合开关S后电压表示数为3V，则L2两端的电压为1.5V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    15．如图所示，一个绕O点转动的杠杆，已知动力F1的方向，以及阻力F2的力臂，在图中画出阻力F2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．为了比较水和未知液体的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．实验数据记录如下表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    未知液体6020668
    （1）从表中数据可知，水和未知液体的质量相同（选填“相同”或“不相同”），加热结束时，未知液体的温度比水温度高（选填“高”或“低”）．
    （2）在此实验中，如果要使水和未知液体的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）未知液体吸收的热量．
    （3）实验表明，水（选填“水”或“未知液体”）吸热的能力更强．
    （4）加热到一定时刻，水开始沸腾，此时的温度如图丙所示，则水的沸点是98℃，这表明实验时的大气压强小于 （选填“大于”、“小于”或“等于”）一个标准大气压．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在探究声音的产生和传播条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．
    （1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示．用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现声音的响度逐渐增大此实验说明了声音的传播靠介质．
    （2）小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
    a，当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起跳动，通过实验现象得到的结论是发声的音叉在振动．
    b，乒乓球在实验中的起到什么作用？将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起．
    c，若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大．
    d，在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象．你认为两个同学的操作合理的是小丽．说明理由因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动．

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