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6.某物理兴趣小组想利用刚学过的知识测量雷雨天气打雷处距自己有多远的距离,请你帮助他们仔细想一想.
(1)必须知道的物理量是声音在空气中的传播速度v和从看到闪电到听到雷声的时间t.
(2)所用的器具是停表.
(3)实验过程中闪电的传播时间被忽略不计.
(4)打雷处到兴趣小组测量处的距离是s=vt.(写出表达式)

分析 打雷时闪电与雷声是同时同处发生的,我们总是先看见闪电后听到雷声,是因为光速比声速快得多,一般我们测雷击处与我们距离时可以忽略光的传播时间.根据公式v=$\frac{s}{t}$可以分析出要估计雷鸣之处离你有多远所需要的物理量.

解答 解:
打雷时闪电与雷声是同时同处发生的,光的传播速度约为3×108m/s,闪电从发出到传入我们的眼睛的时间是非常短的,可以忽略不计;
根据公式v=$\frac{s}{t}$可知,要想估计雷鸣之处离你有多远,必须知道声音在空气中的传播速度和看见闪电后声音传播的时间t,测量时间的工具是停表,所以要估计雷鸣之处离你有多远所需要的器材是停表,所需要的物理量是声音在空气中的传播速度v.
故答案为:
(1)声音在空气中的传播速度v和从看到闪电到听到雷声的时间t;
(2)停表;
(3)闪电的传播时间;
(4)s=vt.

点评 此题主要考查的是学生对速度计算公式的理解和掌握,以及考查学生应用物理知识解决实际问题的能力.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.如图所示实验中,软木塞原来塞在试管口,加热试管内的水,过一会高温高压的水蒸气会把软木塞顶出管口.实验中通过热传递方式使管内水的内能增加,通过做功方式使管内水蒸气的内能减小,水蒸气减小的部分内能转化为塞子的机械能.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.杆秤是中国古代沿用至今的常用测量工具,某次综合实践活动中,小明所在活动小组用木杆、铁块、秤钩、细线等制作了一把“杆秤”如图甲所示.他们在制作过程中学习了大量关于杆秤的知识,并提出了一系列问题.
问题一:如何标注杆秤的刻度?
问题二:杆秤的刻度是均匀的吗?
问题三:如何增大杆秤的量程?…

(1)关于刻度,他们查阅到了如下资料:如图乙所示为杆秤的示意图,点O为提纽(相当于杠杆的支点),C为定星点,G0为秤杆、秤钩的自重,重心在点B处,秤砣重为G1.不挂重物,且秤砣在定星点时,杆秤在水平位置平衡:
当在秤钩上挂一重物Gx,秤砣移到距定星点x处时,杆秤刚好在水平位置平衡:
可得;
G1•OC=G0•OB
G1(x+OC)=Gx•OA+G0OB
x=$\frac{{G}_{x}}{{G}_{1}}$•OA
由上述推导可得,x与Gx成正比,因此杆秤的刻度是均匀的(选填“均匀的”或“不均匀的”);在上述资料中,杆秤每次都需调节到水平位置平衡,这样操作的好处是便于测量力臂.
(2)操作过程中,小明在右侧挂钩上挂一重物,测得OA为5cm,x为50cm,又已知秤砣质量为50g;请通过计算帮助小明标注此位置所代表的物体质量.
(3)小明在调查过程中还发现,市场上的杆秤往往有A、B是两个不同量程的提纽(如图丙所示),秤钩C处悬挂被测物,提起提纽A或B,在秤杆E上移动秤砣D,达到平衡后,根据秤砣的位置可以在秤杆上读出被测物的质量.有关该杆秤下列判断中正确的是B
A.它只能测量比秤砣质量大的物体
B.用提纽A时比用提纽B时的量程更大
C.将秤砣质量减少,则该秤的读数将偏小
D.只有当秤杆的粗细均匀时,杆秤的刻度才是均匀的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.一般物体都有热胀冷缩的性质,小丽注意到:温度计中不同液体热胀冷缩的程度似乎不同,她猜测:物体热胀冷缩的程度可能与物质的种类等多个因索有关.
实验序号材料原长/m温度升高/摄氏度伸长量/mm
11100.19
22100.38
31300.57
41300.69
52100.46
6______2______/
(1)小丽和同学利用身边横截面积相同的铜线和铝线进行实验探究,验证自己的猜想,下表是小丽和其同学探究影响物体线膨胀(物体受热时在长度方向上的膨胀叫线膨胀)因素的实验记录:
请根据实验记录完成下列各题:
①该实验应准备的两件测量工具是温度计和刻度尺.
②比较实验序号2与5,可得结论:当原长和升高的温度相同时,固体的线膨胀与材料有关.
③比较实验序号1与2可得到的初步结论是:同种材料温度升高相同温度时,物体线膨胀与原长有关.
④为了进一步探究③中的结论,表格中空格里应填写的信息是铝、30.
(2)由上述知识可知:夏天施工架设输电线,要将电线适当放松(选填“绷紧”或“放松”)些.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.阅读《可探究的科学问题》后回答问题.
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问,把疑问陈述出来,就形成了问题,但不一定是科学问题.像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题.比如,“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵,应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题.
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题.例如,“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题,因为你可以通过实验收集信息并予以解答.
并不是每一个科学问题都可以进行探究,当问题太泛化或太模糊,就难以进行科学探究,比如“是什么影响气球贴到墙上?”.一般而言,可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系,其中的变量必须是可检验的.也就是说,可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的.例如,“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”,在这个问题中,气球与头发的摩擦次数是自变量,气球贴在墙上的效果是因变量,我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化.
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式,常见的陈述方式有下列三种.方式一:某个变量影响另一个变量吗?例如,物体对斜面的压力大小影响物体受到的滑动摩擦力的大小吗?方式二:如果改变某个变量,另一个变量会怎样变化?例如,在光的反射现象中,如果增大入射角,反射角会增大吗?方式三:一个变量跟另一个变量有关吗?例如,物体的密度与其质量有关吗?
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的,正是由于有了可探究的科学问题,才能使探究过程具有明确的方向.
(1)下列问题中属于可以探究的科学问题的是C、D.(选填选项前的字母)
A.哪种类型的音乐更好?
B.光的反射定律的内容是什么?
C.水的温度越高,水蒸发得越快吗?
D.在同一地点,改变物体的质量,它所受到的重力会改变吗?
(2)请根据“两个同学沿水平方向推同一个箱子,一个同学在公路上推比较费力,另一个同学在冰面上推比较省力”这一现象,提出一个可以探究的科学问题:在水平方向上,物体质量保持不变,改变接触面的粗糙程度,摩擦力的大小会发生改变吗?.

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11.某学习小组同学合作测量距离较远的建筑物间的距离,他们选择了两座建筑物A、B(相距约150m)做实验,且当时气温大约是15℃.
(1)实验步骤如下,请你将实验操作步骤补充完整.
A.某同学在A处大喊一声,并同时开始计时,听到回声时停表,将测得的时间t记录下来.
B.两建筑物距离s的表达式是s=$\frac{1}{2}vt$.
C.重复上述步骤,再测两次,并求出距离的平均值,这样做的目的是减小误差.
(2)需要的实验器材是卷尺、秒表.
(3)请写出造成本实验误差的原因之一人的反应时间.

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18.王刚和王刚想测量单摆的周期,实验时王刚采用一根绳子悬挂摆锤(如图甲),王刚采用两根绳子悬挂摆锤(如图乙).
(1)你认为器材选用乙较好,理由是摆锤只能在同一平面内摆动.
(2)有三种实验方案;你认为方案C误差最小,理由是单摆周期很小,每次测量一个周期误差很大.
A.直接测量单摆的一个周期;
B.多次测量单摆的一个周期,然后算出它们的平均值;
C.测量单摆多个周期的总时间,然后算出一个周期的时间.

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15.物理合作交流小组成员们根据热水冷却快慢的一些现象,做了以下实验探究:
【提出问题】热水冷却的快慢与哪些因素有关?
【进行猜想】猜想一:热水冷却的快慢与温差(温差=热水温度-环境温度)有关;
猜想二:热水冷却的快慢与裝水容器的材料有关;
猜想三:热水冷却的快慢与热水表面空气的流速有关.
【进行实验,收集证据】
小刘选用3个玻璃杯、一个塑料杯、一个铝杯(5个杯子大小、形状完全相同),在杯中分别倒入热水放在温度可调可控的房间里做了5次实验,每次实验杯子都装满同质量、同温度的热水.用温度计和秒表记录每次实验热水温度从90℃降至50℃所用时间,只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风.(水不溢出)
实验数据记入下表:
序号杯子
材枓
水的质量有无电风扇吹风起始温度/℃终止温度/℃室内环境温度/℃冷却时间/s
1玻璃相等905030920
2玻璃相等905030612
3玻璃相等905015665
4塑料相等905015780
5相等905015508
【分析与论证】
(1)为了验证小刘的第二个猜想可以用序号为3、4、5的三次实验;(选填序号)
(2)在验证热水冷却快慢与温差有关的两次实验中,小刘控制的变量是:容器的材料和热水表面空气的流速;
(3)请你对小刘以上实验探究中存在的不足提出一条合理的评价意见在验证某一个猜想时,应尽可能的多做几次实验,才能得出普遍的实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.课外兴趣小组的小雪同学对“家庭电路中,离进户线距离不同的用电器两端电压是否相同”进行探究.
(1)小雪利用如图所示电路模拟家庭电路进行探究,所有导线选用电阻可以忽略不计的铜导线.如果用电压表测量L1和L2两端的电压分别为U1、U2,那么U1=U2(选填“=”或“≠”).
(2)小雪将电路中的导线ab和cd换成旧滑动变阻器上的电阻丝.发现规格完全相同的灯泡L1比L2亮,由此得出结论:“如果导线的电阻不能忽略,那么离电源距离越近的电灯两端电压越大”.她判断的依据是:灯泡越亮,则灯泡的实际功率越大,对于规格相同的电灯泡来说其两端的电压就越大.

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同步练习册答案