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    按照图所示的电路图，将图12中各元件连接起来。（用笔画线表示导线，导线不许交叉）

    解析

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?海淀区一模）小明想利用一块电流表和一个电阻箱R′测量未知电阻Rx的阻值．他选择了满足实验要求的实验器材，并按照图所示的电路图连接好实验电路．以下是他设计的实验方案，请将实验步骤补充完整，并写出未知电阻Rx阻值的表达式：
    （1）断开开关，调整电阻箱R′的阻值为R1，闭合开关，记录电流表的示数I1和R1；
    （2）断开开关，
    调整电阻箱R′的阻值为R2，闭合开关，记录电流表的示数I2和R2
    调整电阻箱R′的阻值为R2，闭合开关，记录电流表的示数I2和R2
    ；
    （3）根据测量得到的数据，可得电阻Rx阻值的表达式Rx=
    I2R2-I1R1
    I1-I2
    I2R2-I1R1
    I1-I2
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在一次实验中，小李按照图所示的电路图正确连接电路．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小英同学小组对串联电路电压规律进行了探究．
    【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和．
    【设计与进行实验】
    （1）按照图所示的电路图连接电路；
    （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
    UAB/V UBC/V UAC/V
    2.40 1.40 3.80
    （3）测L2两端的电压时，小组的瑞瑞同学为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
    （4）测出AC间的电压．
    【交流与评估】
    （1）连接电路时，开关必须
    断开
    断开
    ；
    （2）瑞瑞同学用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
    不能，电压表正负接线柱接反了
    不能，电压表正负接线柱接反了
    ．
    （3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的电压记录在右面表格中．分析瑞瑞同学的实验数据可以得出的结论是：串联电路总电压
    等于
    等于
    各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）．
    （4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是：
    只进行了一次实验，结论不具有普遍性
    只进行了一次实验，结论不具有普遍性
    ．
    （5）闭合开关时，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表指针几乎没有偏转．某同学用一根导线去查找电路故障：他将开关闭合，然后将导线并联在L1两端，发现L2亮，电流表指针发生偏转，由此可知电路故障可能是
    L1断路
    L1断路
    ．（电流表的量程较大）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?门头沟区二模）小明同学做电学实验时，按照图所示的电路图，正确连接电路．电路总电压不变．在他把滑动变阻器的滑片从R2的某一位置移动到另一位置的过程中，共进行了4次测量，并把4组数据记录在下面的表格中．请你根据这些数据，计算出R1的阻值为
    10
    10
    Ω．
    次数 1 2 3 4
    电流（A） 0.4 0.3 0.24 0.2
    电压（V） 2 3 3.6 4

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小阳同学按照图所示的电路图连接了电路．当闭合开关S后，发现灯L1、L2均不亮，但电压表有明显的示数，而电流表无示数，造成这一现象的原因可能是灯L1
    开路
    开路
    （选填“开路”或“短路”）．

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