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    （1）用托盘天平测量铜块质量时，当把铜块放入左盘，右盘加入砝码后天平的指针静止在图1甲所示位置，实验小组经讨论认为有两种调节横梁平衡办法：A、向右调节螺母使横梁平衡．B、向右移动游码使横梁平衡．你认为
    B
    B
    （选填“A”或“B”）办法是正确的．正确操作后当右盘所加砝码和游码位置如图1乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为
    53.4
    53.4
    g．

    （2）①如图2甲所示，温度计的示数为
    39
    39
    ℃．
    ②如图2乙所示，指出温度计使用过程中存在的错误：
    温度计的玻璃泡没有浸没在被测液体中
    温度计的玻璃泡没有浸没在被测液体中
    ．
    ③小英在完成实验后，取来另一组的实验室温度计测量同一杯热水的温度，发现两支温度计的示数并不相等，她猜想可能是温度计不准确造成的．请你帮她设计一个简单的实验帮她检验温度计是否准确．检验方法：
    把两支温度计同时放在同一液体中测量液体的温度，如果两支温度计的示数相同，温度计是准确的，如果示数不同，温度计不准确
    把两支温度计同时放在同一液体中测量液体的温度，如果两支温度计的示数相同，温度计是准确的，如果示数不同，温度计不准确
    ．
    分析：（1）用天平称量物体质量之前首先要调节平衡螺母使天平的横梁平衡；在称量物体质量时，不能再调节平衡螺母，通过增减砝码或移动游码使天平的横梁重新平衡．
    物体的质量等于砝码的质量加游码对应的刻度值．
    （2）①温度计的读数：首先确定零上还是零下，然后确定零上还是零下，确定每一个大格和每一个小格各代表的示数．
    ②根据温度计的正确使用进行判断：
    温度计的玻璃泡完全浸没在被测液体中，不要碰到容器底和容器壁．
    温度计玻璃泡浸没在被测液体中要稍候一会儿，待到示数温度后再读数．
    读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，视线要与温度计液柱的上表面相平．
    ③可以把两支温度计放在同一液体中，观察温度计的示数，如果不相同，温度计不准确，如果相同温度计准确．
    解答：解：（1）已经把铜块放在了天平的左盘，说明在称量过程中，不能调节平衡螺母．指针偏向分度盘的左侧，说明左侧下沉，所以游码向右移动．
    物体的质量：m=50g+3.4g=53.4g．
    （2）①温度计的零刻度在温度计的下方，液柱远离零刻度，是零上．温度计每一个大格代表10℃，每一个小格代表1℃，温度计示数是39℃．
    ②经分析温度计的玻璃泡没有浸没在被测液体中．
    ③把两支温度计同时放在同一液体中测量液体的温度，如果两支温度计的示数相同，温度计是准确的，如果示数不同，温度计不准确．
    故答案为：（1）B；53.4；
    （2）①39；②温度计的玻璃泡没有浸没在被测液体中；
    ③把两支温度计同时放在同一液体中测量液体的温度，如果两支温度计的示数相同，温度计是准确的，如果示数不同，支温度计不准确．
    点评：（1）调节天平的横梁平衡时和称量过程中使天平的横梁重新平衡的操作是不同的，注意区分．
    （2）温度计的读数：对于不完整的温度计，首先确定零上还是零下，还要注意从小数字读向大数字．
    （3）掌握温度计和天平的正确使用．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    和量筒测量石块的密度
    （1）用托盘天平测量石块的质量，在调节天平平衡时发现天平的指针偏向刻度盘的右侧，为使天平平衡，应将横梁右端的螺母向
     
    调．
    （2）将石块放在天平的左盘，右盘放砝码，当天平平衡后，天平盘内有50克砝码一个，20克砝码2个，5克砝码、2克砝码各一个．游码所对应的标尺的位置如图所示，则石块的质量为
     
    克．
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    （3）如图表示用量筒测出石块的体积为
     
    厘米3．
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    （4）石块的密度为
     
    千克/米3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    靓靓同学想测量一个贝壳的密度，准备了托盘天平（配了砝码）、大烧杯、小烧杯、细线和水，她的测量方法如下：
    （1）用托盘天平测量贝壳的质量，所用天平的标尺如图11甲所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的
    0（或“零”）
    0（或“零”）
    刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡．测量时按规定在
    右
    右
    盘加入50g的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时贝壳的质量
    大于
    大于
    （小于/等于/大于）50g，再加入5g的砝码后，指针偏向右侧，接下来的操作是：
    用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再移动游码
    用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再移动游码
    ，直至天平平衡．按照图甲所示，读出贝壳的质量m=
    53.4
    53.4
    g．
    （2）测出空小烧杯的质量m1．
    （3）将装有水的大烧杯和空的小烧杯如上图乙所示放置（水至溢水口）．
    （4）用细线悬挂贝壳缓缓浸没于大烧杯中，有部分水溢出进入小烧杯．
    （5）测出承接了溢出水的小烧杯的总质量m2．
    由上述实验得到溢出水的体积是：
    V水=
    m2-m1
    ρ水
    V水=
    m2-m1
    ρ水
    （水的密度用ρ水表示），贝壳的密度是：
    ρ贝=
    m
    m2-m1
    ρ水
    ρ贝=
    m
    m2-m1
    ρ水
    （以上两空用本题中出现过的物理量字母符号表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    靓靓同学的爸爸到海口出差给她带来了一个精美的贝壳．靓靓特别喜欢物理实验，自己设计了一个测量贝壳密度的实验．
    【器材】托盘天平（配了砝码）、大烧杯、小烧杯、细线和水．
    【步骤】
    （1）用托盘天平测量贝壳的质量．
    所用天平的标尺如图甲所示，最小砝码的质量与标尺最大刻度值相同．测量前，将天平放在水平桌面上，移动游码到标尺的
    0（或“零”）
    0（或“零”）
    刻度处，调节
    平衡螺母
    平衡螺母
    ，使天平平衡．测量时按规定在
    右
    右
    盘加入50g的砝码后，天平的指针偏向左侧，这时贝壳的质量
    大于
    大于
    （填“小于”、“等于”或“大于”）50g，再加入5g的砝码后，指针偏向右侧，接下来的操作是：
    用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再移动游码
    用镊子取出5g砝码放回砝码盒，再移动游码
    ，直至天平平衡．按照图甲所示，读出贝壳的质量m=
    53.4
    53.4
    g．
    （2）测出空小烧杯的质量m1．
    （3）将装有水的大烧杯和空的小烧杯如上图14乙所示放置（水至溢水口）．
    （4）用细线悬挂贝壳缓缓浸没于大烧杯中，有部分水溢出进入小烧杯．
    （5）测出承接了溢出水的小烧杯的总质量m2．
    【结果】
    ①溢出水的体积是：
    V水=
    m2-m1
    ρ水
    V水=
    m2-m1
    ρ水
    （水的密度用ρ水表示）；
    ②贝壳的密度是：
    ρ贝=
    m
    m2-m1
    ρ水
    ρ贝=
    m
    m2-m1
    ρ水
    （以上两空用本题中出现过的物理量字母符号表示）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理实验非常重要，实验中仪器的读数是必不可少的．

    （1）用托盘天平测量铜块质量时，当把铜块放入左盘，右盘加入砝码后天平的指针静止在如图1甲所示位置，实验小组经讨论认为有两种调节横梁平衡办法：
    A、向右调节螺母使横梁平衡       B、向右移动游码使横梁平衡．
    你认为
    B
    B
    （选填“A”或“B”）办法是正确的．
    正确操作后当右盘所加砝码和游码位置如图1乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为
    53.4
    53.4
    g．
    （2）请你读出图2所示的测量工具的示数，并把它们填写在下面的横线上．木块的长度为
    3.20
    3.20
    cm；电阻箱的示数是
    4208
    4208
    Ω．
    （3）如图3所示，电源电压为4伏且保持不变，虚线框内的电路中接有两个阻值均为R的电阻，当开关S由闭合到断开时，电流表的示数减少了0.5安．试在虚线框内画出电阻的一种可能的连接电路图，并标出相应的R值．

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