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11.小敏用如图甲所示的电路研究通过导体的电流与导体电阻的关系,电源电压恒为6V.改变电阻R的阻值,调节滑动变阻器滑片,保持电阻R两端的电压不变,记下相应的4次实验的电流和电阻值,描绘在乙图中.
(1)在实验过程中,移动变阻器滑片时,眼睛应注视B.
A.变阻器滑片           B.电压表示数         C.电流表示数
(2)在丙图中,用笔画线代替导线,将电路连接完整.
 
(3)实验中,他所选择的变阻器是C.
A.10Ω  0.5A         B.20Ω  1A          C.50Ω  2A
(4)乙图中阴影部分面积表示的物理量是电阻R两端的电压.
(5)在实验过程中,如果出现了电流表示数为0,但电压表示数为2V,电路发生的故障可能是电流表短路.

分析 (1)实验研究的是电流与电阻的关系,因此必须控制电阻两端的电压值一定,所以眼睛应注视电压表的示数,移动滑片保持电压表示数不变;
(2)研究通过导体的电流与导体的电阻的关系时,应控制电压表的示数不变,由图乙给出的点和欧姆定律求出电压表的示数,据此选择量程,然后把电压表并联在乙图中定值电阻的两端;另外将滑动变阻器一上一下的串联接入电路;
(3)根据图乙可知实验中的最小电流,根据串联电路的电压特点求出滑动变阻器两端的电压,根据欧姆定律求出滑动变阻器的阻值即可确定滑动变阻器的规格;
(4)阴影部分为电流和电阻的乘积,应该为定值电阻两端的电压值;
(5)电压表的示数为2V,说明滑动变阻器、定值电阻都连入电路,电压分配关系没变;电流表的示数为0说明电流表短路.

解答 解:
(1)探究电压一定时,电流与电阻的关系时,在不断的改变定值电阻的同时,必须不断的移动滑动变阻器,使得电压表的示数是一个定值,故在移动滑片的同时,眼睛观察电压表的示数,故选B;
(2)由图乙所给出的点可知,电压表的示数为2V不变,所以电压表的量程为0~3V,然后把电压表并联在乙图中定值电阻的两端;将滑动变阻器一上一下的串联接入电路;如图所示:

(3)由图乙可知,实验中的最小电流I=0.1A,电压表的示数UR=2V,
因串联电路中总电压等于各分电压之和,
所以,滑动变阻器两端的电压:
U=U-UR=6V-2V=4V,
由欧姆定律可得,滑动变阻器接入电路中的电阻:
R=$\frac{{U}_{滑}}{I}$=$\frac{4V}{0.1A}$=40Ω,
所以,滑动变阻器的规格为C;
(4)阴影部分为横、纵坐标的乘积,即阴影部分的面积为:
S=U=IR=0.2A×10Ω=2V,表示为2V;
(5)电压表的示数为2V,说明滑动变阻器、定值电阻都连入电路,电压分配关系没变;电流表的示数为0说明电流表短路.
故答案为:
(1)B;
(2)如图所示;
(3)C;
(4)R两端的电压;
(5)电流表短路.

点评 本题从实验的操作、实物图的连接、滑动变阻器的选择、欧姆定律的应用、电路故障的判断等方面较为综合的考查了学生对实验的了解情况,从中加强了学生综合能力的培养,是一道不错的实验题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

6.(1)如图1所示,是羊角锤拔钉示意图,若在A点施加最小的力拔钉子,请在图上画出最小的力和阻力F2的示意图.
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.小红和小明在做“用电流表和电压表测电阻”的实验.
(1)请你帮助他们在实物连接图中,用笔画线代替导线将所缺的导线补上.并在右框内画出对应的电路图.
(2)当小红完成电路连接后就准备闭合开关,同伴小明提醒还要一处不妥当,你知道小明提醒的是什么吗?
(3)在实验过程中,小红突然发现电流表没有示数,而电压表有示数,且接近于电源电压,则故障可能是:电阻R断路.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.在探究“电流与电阻关系”的实验时,小强的实物连接如图所示,小芳发现其中有一根导线连接错误,她改接正确后,将滑片P移到阻值最大处,闭合开关,又发现电流表的示数几乎为零,电压表示数约为电源电压.他们共同合作排除了故障后,正确完成实验,记录了下表的实验数据.请你解答下列问题:
电阻/Ω51020
电流/A0.40.20.1
(1)在图中接错的导线上画“×”,然后画出正确连接的一根导线;
 (2)他们合作排除的故障可能是定值电阻R断路;
(3)在测出电阻为5时的电流后,断开开关,将电阻由5换成10,再闭合开关,移动滑片P,使电压表的示数为2V时,再读出电流表的示数;
(4)根据表中数据可得:在导体两端的电压一定时,导体中的电流不导体的电阻成反比.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

6.某小组同学为了“探究导体中电流与电压及电阻的关系”,将不同的导体甲、乙、丙分别接入电路中,改变导体两端的电压进行实验,并记录有关数据在表一、表二、表三中.
表一:导体甲
实验
序号
电压
(伏)
电流
(安)
12.00.40
23.00.60
34.00.80
表二:导体乙
实验
序号
电压
(伏)
电流
(安)
42.00.20
53.00.30
64.00.40
表三:导体丙
实验
序号
电压
(伏)
电流
(安)
73.00.20
84.50.30
96.00.40
(1)为得到电流与电压之间的关系,可选用序号1、2、3(或4、5、6;或7、8、9)三次实验进行分析,通过分析得到的结论是:导体电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.
(2)为得到电流与电阻之间的关系,可选用序号2、5、7三次实验进行分析,通过分析得到的结论是:导体的两端电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
(3)在探究电流与电压关系时,滑动变阻器除起到保护电路作用外,其作用是:通过改变接入电路的阻值,改变定值电阻两端电压.在探究电流与电阻关系时,滑动变阻器除起到保护电路作用外,其作用是:通过改变接入电路的阻值,控制三次实验定值电阻两端电压不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.在探究“电压一定时,电流与电阻关系”的实验中,电路如图所示,在连接电路时,开关必须处于状态,在开关闭合前,应将滑动变阻器的滑片移到最右端.
先在A、B间接入5Ω的定值电阻R,移动滑片P,是电压表示数为2V,读出电流表示数;接着取下5Ω的电阻换上10Ω定值电阻,下一步应进行的操作是:应将滑片向右移动,使电压表的示数为2V,然后读出电流表的示数.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.小强学完电学后惊奇地发现,如图1示的电路图更换不同的器材就可以进行不同的探究实验.

(1)在器材处若接上未知电阻可以测定位置定值电阻的阻值,若接上灯泡可测定小灯泡的额定电功率,则①前者的实验原理是I=$\frac{U}{R}$;后者的实验原理是P=UI.
②小强同学在器材处接上灯泡并连接好电路,闭合开关,电流表指针几乎不动,电压表指针有明显偏转,然后移动滑动变阻器的滑片,最终,他发现无论怎样移动滑片,两表针均几乎不动,原因是小灯泡处断路.
③在这个两个实验中,都要调整滑动变阻器的滑片,请你说出这一操作的主要目的有什么不同.前者是改变灯泡的电压和电流,实现多次测量;后者是改变灯泡的电压,使灯泡在额定电压下工作.
(2)将器材处接上电阻可探究“电流大小与哪些因素有关”
①闭合开关前,滑动变阻器R′的滑片P应位于B(选填“A”或“B”)端,可以起到保护电路作用.
②小强通过实验得到数据如表所示,其中第1次实验的电流表示数如图2示,为0.1A,所用电阻R的阻值是10.根据表的数据,可得出的结论是在电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比.
③小钱继续探究电流与电阻的关系,将电阻R先后更换为5Ω和15Ω的电阻进行实验,利用得到数据分析,却得不到“电流与电阻成反比”这一结论:请帮他分析原因没有移动滑动变阻器的滑片,使电阻两端的电压不变.
实验序号123
电阻R/Ω                 R 
电压U/V1.01.52.0
电路I/A 0.150.20

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

20.探究“电流与电阻关系”的实验中,提供的器材有:电源(电压9V恒定)、电流表、电压表、滑动变阻器R、电阻箱R0、开关及导线若干.

(1)小明连接的图甲电路中存在连线错误,只需改动一根导线,即可使连线正确.请在接错的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法.
(2)正确连接电路后闭合开关,在移动变阻器滑片P时,两电表示数突然都变为零,则电路故障可能为B.
.R短路    B.滑片P接触不良    C.R0短路    D.R0断路
(3)排除故障后实验时,改变R0的阻值,测出对应的电流I.当R0的阻值变大时,为完成探究,应将滑片P向右(选填“左”或“右”)端移动.
(4)将R0阻值换为50Ω,电流表示数如图乙.请在丙图坐标中补描该点,并作出(I-$\frac{1}{{R}_{0}}$)关系图象.
(5)连线时发现有一个错误数据点,反思产生原因,小明回忆是某次将R0的阻值由40Ω变换为错误数据点对应阻值时,未调节滑片P就读取电流而造成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示电路中,将开关S闭合后.将会(  )
A.只有L1发光B.只有L2发光C.L1和L2都发光D.L1和L2都不发光

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