小吴、小王和小杨在一艘速度为v的做匀速直线运动的海轮上玩抛球游戏。小吴以速度v将球竖直上抛,小王以速度v将球竖直下抛,小杨以速度v将球垂直于海轮航行方向水平抛出。若球落地时,落地点均在船上,且不计任何阻力。则下列说法正确的是( )
A.小吴抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远
B.小杨抛出的球落地点距离抛出点的正下方最远
C. 他们三个抛出的球落地点均在抛出点的正下方
D.只有小杨抛出的球落地点在抛出点的正下方
科目:初中物理 来源: 题型:
物理实验课上小明探究电流与电压的关系.
【提出问题】
通过导体的电流与导体两端电压有什么关系?
【猜想】
①导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成正比.
②导体的电阻一定时,通过导体的电流与其两端电压成反比.
【实验器材】
电源(电压恒为6V),电流表、电压表各一只,开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω),滑动变阻器(3Ω 1A),导线若干.
【实验过程】
(1)小明根据如图所示电路图连接实物后,闭合开关,发现电流表有示数,电压表指针超过量程.小明操作中的错误是 _________ .
(2)小明改正错误后继续实验,通过改变定值电阻R两端的电压,测得电流、电压的值如表所示.分析数据可得出猜想 _________ 是正确的(请填写序号).小明实验时选择的定值电阻是 _________ Ω.
电压 | 1.2 | 1.6 | 2.0 | 2.4 | 2.8 |
电流 | 0.12 | 0.16 | 0.20 | 0.24 | 0.28 |
(3)小明在实验中想把电压表的示数调到1V,但无论怎样调节都无法达到要求,其原因是 _________ .
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科目:初中物理 来源: 题型:
一个带电体所带电荷量为Q1,一个带正电的验电器所带电荷量为Q2,当带电体跟验电器的金属球相接触时,观察到验电器的金属箔先闭合后又张开,根据这一现象可以判断( )
A.带电体带正电荷,且Q1等于Q2
B.带电体带负电荷,且Q1等于Q2
C.带电体带正电荷,且Q1小于Q2
D.带电体带负电荷,且Q1大于Q2
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科目:初中物理 来源: 题型:
小阳同学发现,将两本科学书每隔两页相互交叉叠在一起,竟然很难将它们沿水平方向拉开。下列现象中,与上述实验原理一致的是( )
A.甲图:快速抽出纸条,杯子仍然静止 B. 乙图:抛出的球落回地面
C.丙图:手握瓶子,瓶子不落下 D. 丁图:压路机压实路面
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科目:初中物理 来源: 题型:
底面积相同的A、B两个容器,装有相同深度的水,如图,比较两容器中水对容器底部的压力和压强大小关系是( )
A. FA=FB,PA=PB B.FA > FB,PA=PB
C. FA < FB,PA > PB D.FA=FB ,PA < PB
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科目:初中物理 来源: 题型:
如图是中国第一艘航母—“辽宁号”,将成为维护地区稳定与世界和平的重要力量。“辽宁号”航行的过程中,两侧的护卫舰不能靠它太近是因为 ,外部的水会把两舰挤在一起。
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科目:初中物理 来源: 题型:
汽车作为一种交通工具在国内已普及.专家提示汽车轮胎内的气压(胎压)会影响刹车距离.为确保安全,需经常检查胎压.某汽车技术员为了研究胎压对刹车距离的影响,用同一汽车在晴天和雨天环境下,在车速为60千米/时刹车,测试结果如下图所示:
(1)汽车质量为1500千克,有4个轮胎,停在水平地面上时,每个轮胎与地面的接触面积为0. 025米2.请计算此时汽车对地面的压强.(g取10牛/千克)
(2)根据测试结果,可以得出在两种环境下胎压对刹车距离的影响是 .
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科目:初中物理 来源: 题型:
用伏安法测量L1和L2两个小灯泡的电功率的实验。已知L1和L2的额定电压分别为3.8V和2.5V、阻值均约为10Ω。所提供的器材有:电源(电压约为6V)、电流表、电压表和开关各一个,滑动变阻器(“10Ω 2A”、“50Ω 1A”)两个,导线若干。
(1)将图甲中的实物电路连接完整。(此时所用滑动变阻器是“10Ω 2A”)
(2)先将滑片移到最左端,再闭合开关,发现小灯泡微弱发光,电流表有示数,电压表指针指向零刻度线。电路可能存在的故障是 。
(3)故障排除后,再移动变阻器的滑片,当电压表的示数为3V时,电流表的示数如图乙所示,这时L1的实际功率是 W
(4)完成L1的测量后,为测灯泡L2的电功率,只将图甲中的L1换成L2.闭合开关后,发现L2发光过亮,不能进行实验.为了完成灯炮L2电功率的测量,并使测量结果能更准确一些,在测量L2电功率之前应该进行的操作是首先断开开关,然后 。最终测出了灯泡L2的额定功率。
甲 乙
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科目:初中物理 来源: 题型:
小明用调节好的天平测金属零件的质量,天平平衡时,砝码的质量及游码在标尺上的位置如图甲所示,则零件的质量为 ▲ g;用量筒测量零件体积的情况如图乙所示,则零件的体积为 ▲ cm3,则小金属零件的密度为 ▲ kg/m3.
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