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图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上。图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动。请回答以下问题:

(1)设计甲实验的目的是研究

钢球动能的大小与     

的关系;设计乙实验的目

的是研究运动的小车与所受      的关系。

(2)甲实验是钢球通过木块被推动      的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果         ,将永远做匀速直线运动。

(3)我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能,请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系?                                       

 

【答案】

(1)速度;   阻力;  

(2)距离;    不受力;

(3)略

 

【解析】略

 

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2011?宝应县模拟)回顾探究和实验:
(1)在“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中:
①用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动.根据
二力平衡
二力平衡
条件可知,木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数.
②将下图中
(a)(c)
(a)(c)
两个实验进行比较可知,滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度有关.
(2)如图甲是研究“物体动能大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中木块被推动的越
,表明钢球动能越大,这个实验是为了验证钢球动能大小与
速度
速度
的关系.

(3)图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,让同一小球从同一斜面相同高度由静止滚下,发现水平面越光滑,小球速度减小得越
.进一步推理得出,运动的物体在
不受力
不受力
时,将做匀速直线运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?泉港区质检)图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上.图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动.请回答以下问题:

(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
运动速度
运动速度
的关系.
(2)甲实验是钢球通过木块被推动
距离
距离
的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过木块在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果
不受外力作用
不受外力作用
,将永远做匀速直线运动.
(3)我们知道物体的
质量
质量
运动速度
运动速度
都能影响物体的动能,请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系:要控制
运动速度
运动速度
不变,先后让不同
质量
质量
的钢球,在斜面上相同的
高度
高度
处由静止滚下来,比较小车被移动的距离,得出结论.

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科目:初中物理 来源: 题型:

图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上.图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下,在粗糙程度不同的平面上运动.

请回答以下问题:
(1)设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
速度
速度
的关系;设计乙实验的目的是研究运动的小车与所受
阻力
阻力
的关系.
(2)甲实验是通过被钢球推动的
木块运动距离
木块运动距离
的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙实验是通过小车在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果
不受外力作用
不受外力作用
,将保持匀速直线运动.    
(3)我们知道物体的质量和它的速度都能影响物体的动能,请在下面的横线上写出怎样研究物体的动能与质量的关系
让不同质量的钢球,从斜面的相同高度由静止滚下,然后观察木块被推开的距离
让不同质量的钢球,从斜面的相同高度由静止滚下,然后观察木块被推开的距离

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)读出图中的示数

物体长度
1.16
1.16
cm;体温
36.6
36.6
℃;电流
0.2
0.2
A
(2)(5分) 在探究液体压强的特点活动中,同学们有如下的猜想:张英同学认为液体越深压强越大;李莉同学认为液体的密度越大,压强越大,因此,她们利用如图所示的器材设计了如下的方案,请你为她们填充完整.

①要验证张英的猜想,实验中必须保持液体的
密度
密度
不变的情况下改变橡皮膜所处的
深度
深度

②要验证李莉的猜想,实验中必须保持液体的
深度
深度
不变的情况下分别把橡皮膜放进
不同种液体中
不同种液体中
. 
③上述所设计的方案,采用的方法是:
A
A

A、控制变量法;  B、转换法;   C、模型法;    D、等效法
(3)(6分)如图甲是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下,打到同一个木块上.图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一钢球从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动.请同答以下问题:

①设计甲实验的目的是研究钢球动能的大小与
运动速度
运动速度
的因素;设计乙实验的目的是研究运动的钢球速度减小的快慢与
摩擦阻力
摩擦阻力
的因素.
②甲实验是通过木块被推动
的距离
的距离
的大小,说明钢球对木块做功的多少,从而判断钢球动能的大小;乙试验是通过钢球在粗糙程度不同的平面上运动的远近,推理得出:在理想情况下,运动的物体如果
不受力的作用
不受力的作用
,将永远做匀速直线运动.
③若水平面绝对光滑,甲实验还能得出结论吗?
不能
不能
理由是:
木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去,无法比较距离
木块沿水平面以恒定的速度持续地运动下去,无法比较距离

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?广州模拟)图甲是研究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验装置,实验中让同一钢球从光滑斜面上不同的高度由静止滚下,碰到同一木块上.图乙是研究“牛顿第一定律”的实验装置,实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滚下,在粗糙程度不同的平面上运动.请回答以下问题:

(1)甲实验中小球从不同高度滚下,目的是让小球到达斜面底端时
速度
速度
不同;设计实验甲的目的是研究钢球的
动能
动能
速度
速度
的关系;设计实验乙的目的是研究运动的钢球
速度减小的快慢
速度减小的快慢
与阻力大小的关系.(选填“速度的大小”、“速度减少的多少”、“速度减少的快慢”)
(2)从力的角度看图甲,钢球下落过程中的运动快慢变化主要是因为
重力
重力
的作用,钢球打击木块过程中,使得木块的速度
增大
增大
(选填“增大”或“减小”),之后木块又因为受到摩擦力,速度逐渐
减小
减小
(选填“增大”或“减小”).
从 能量转化的角度看图甲,钢球下落时,是一个能量转化的过程,将它的
重力势能
重力势能
转化为
动能
动能
.而打击木块做功的过程,实质是一个能量转移的过程.而木块克服摩擦力做功的过程,又是一个能量转化的过程,是将其能量转化为
内能
内能

由于图甲中木块受到的滑动摩擦力是
一定
一定
的(选填“变化”或“一定”),因此,当我们观察到钢球撞击木块移动的距离SA大于SB时,就可推知前一次的动能更
(选填“大”或“小”)一些.

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