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    如图，是测量小灯泡的电阻和电功率的实验电路图，当滑动变阻器的滑片向左移动时，电流表、电压表读数的变化情况是

    A．增大、增大

    B．增大、减小

    C．减小、增大

    D．减小、减小

     A

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    34、如图甲是测量小灯泡电功率的实验电路图，图中小灯泡的额定电压为2.5V．
    （1）若选用干电池作电源，至少要用
    2
    节干电池串联起来．
    （2）下面是同学们在实验过程中出现的一些情况，请你分析出现这些情况的可能原因．
    A、连接好电路，闭合开关后，看到电流表指针如图乙所示偏转：
    电流表正负接线柱接反了
    ．
    B、将最后一根导线连好后，马上看到灯泡发光：
    连接电路的过程中开关没有断开
    ．
    C、连接好电路，闭合开关后，小灯泡不亮，且电流表无示数，电压表有示数．
    小灯泡灯丝断了（或小灯泡和灯座接触不良）
    ．
    （3）正确连好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片的位置，当电压表示数为
    2.5
    V时，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图丙所示．则小灯泡的额定电流为
    0.24
    A，额定功率为
    0.6
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?遵义）如图a是“测量小灯泡电功率”的实物图，电源是两节新干电池、小灯泡额定电压是2.5V，灯丝电阻约10Ω．

    （1）用笔画线代替导线，将未连接完的实物电路图连接完整（导线不许交叉）；
    （2）某同学连接完电路后，闭合开关发现电灯不亮，电流表无示数，电压表指针有明显偏转，则电路故障可能是（写出一种可能即可）
    小灯泡断路
    小灯泡断路
    ．
    （3）排除故障后，闭合开关时，小灯泡特别亮，说明他在闭合开关前
    没有将滑片P置于滑动变阻器的阻值最大处
    没有将滑片P置于滑动变阻器的阻值最大处
    ．
    （4）为了测定小灯泡的额定功率，实验时应调节
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    使电压表的示数为
    2.5
    2.5
    V，如果这时电流表指针如图b所示，则小灯泡的额定功率是
    0.8
    0.8
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    图1是“测量小灯泡的电功率”的实物连接图．其中电源电压6V保持不变，小灯泡的额定电压为2.5V，电阻约为10Ω．
    （1）请用笔画线代替导线将图1中未连接的电路连接完整．
    （2）连接电路时，开关应
    断开
    断开
    ，并把滑片P移到
    B
    B
    端（填“A”或“B”）．闭合开关时发现：小灯泡不亮，电流表无示数，而电压表指针有明显的偏转，出现这种现象的原因可能是
    灯泡断路
    灯泡断路
    ．
    （3）排除电路故障后，当滑片P在图1中位置时，电压表的示数只有2.2V，为了测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向
    A
    A
    端（填“A”或“B”）适当移动，使电压表的示数为2.5V，此时电流表的示数如图2所示为
    0.3
    0.3
    A，则该小灯泡的额定功率为
    0.75
    0.75
    W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    图甲是“测量小灯泡的电功率”的电路图；图乙是“测量小灯泡的电功率”实验电路，其中电源为三节一号干电池，小灯泡的额定电压为3.8V，灯丝电阻约10Ω，滑动变阻器标有“10Ω-1A”字样．
    实验次数 电压U/V 电流I/A
    1 3.3 0.32
    2 3.8
    3 4.3 0.44
    （1）对照图甲所示的电路图，用笔画代替导线，将图乙所示的滑动变阻器正确接入电路．（要求滑片向右移动时灯泡变暗）
    （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P调到
     
    （选填“a”或“b”）端；在此实验中，滑动变阻器的作用除了保护电路，还有：
     
    ．
    （3）当闭合电路的开关时，小灯泡特别亮，结果烧坏小灯泡，出现这种现象的原因是
     
    ，小灯泡熄灭后电压表的示数等于
     
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    （4）排除故障，换上规格相同的小灯泡后，调节滑动变阻器，测得如右表中的三组数据，其中第二组数据的电流表示数如图丙所示，则通过小灯泡的电流为
     
    A； 额定功率是
     
    W．
    （5）按1、2、3次实验顺序观察到小灯泡越来越亮，根据观察到的现象和表格中的数据总结出结论：“小灯泡的实际功率
     
    ，小灯光越亮”．

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