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    17．通常情况下，下列物体中都属于导体的一组是（　　）
    A．木尺和橡皮B．碳棒和盐水C．水和金属棒D．陶瓷管和玻璃棒

    分析 容易导电的物体称之为导体，常见的导体有：酸、碱、盐的溶液，金属，大地，人体等；
    容易导电的物体称为绝缘体，常见的绝缘体有陶瓷、玻璃、橡胶、油等；根据导体和绝缘体的概念进行分析．

    解答 解：A、木尺和橡皮都不善于导电，是绝缘体，不合题意；
    B、碳棒和盐水都善于导电，是导体，符合题意；
    C、水和金属棒都善于导电，是导体，符合题意；
    D、陶瓷管和玻璃棒都不善于导电，是绝缘体，不合题意．
    故选BC．

    点评 知道常见的导体和绝缘体，会分辨出常见导体和绝缘体是顺利解答的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    7．小明有一个小铝球，他一直都不知道这个铝球是否空心，当他学完密度的知识后，利用身边的天平和杯子，测出了这个铝球的密度，并判断出了铝球是否空心．步骤如下：用天平测出杯子的质量为100g，杯子中装满水后的总质量为180g，再测出小铝球的质量为54g，将这个小铝球轻轻放入装满水的杯中，测得总质量为204g；（ρ铝=2.7×103kg/m3）
    （1）请你计算出小球的体积．
    （2）请你计算出小铝球的密度．
    （3）判断该小铝球是不是空心球，如果是，空心部分有多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．通常，物质是由分子或原子组成的，1911年卢瑟福在α粒子散射实验的基础上，提出了原子核式模型；当水与酒精混合时，总体积比原体积的和要小，这表明分子之间确实存在着间隙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    5．今年8、9月间，莆田仙游县先后发生了多次地震．专家称这些地震属于震群型地震，是我省正常的地震现象，不会造成太大的影响，市民不用太过担心．地震会产生次声波（选填“超声”或“次声”），地震产生的声波频率多在0-18Hz之间，因此人类不能听到（选填“能”或“不能”），但其却具有很大的能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．一小型水电站，输出电功率为20kW，输电电压为250V，如果输电线的总电阻为0.5Ω，那么输电线上损失的电功率是3200W，若把输电电压提高到1000V，则用户得到的电功率将增加3000W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    2．用燃气灶烧水，燃烧0.5kg的煤气，使50kg的水从20℃升高了50℃．已知水的比热容为4.2×103J/（kg•℃），煤气的热值为4.2×107J/kg．求：
    （1）0.5kg煤气完全燃烧放出的热量．
    （2）水吸收的热量．
    （3）燃气灶烧水的效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    9．关于声现象，下列说法中正确的是（　　）
    A．只要物体振动，人耳就有可能听到声音
    B．敲锣时用力越大，声音的音调越高
    C．声音在空气中的传播速度一定是340m/s
    D．医学上的“B超”利用光成像原理，来传递信息

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．如图是研究“2.5V  1W”的小灯泡灯丝电阻的电路图和实物连线图：

    （1）实物接线图还差几根导线没有接好，请用笔当导线连接好实物图．
    （2）在正确连接好电路后，某次测量中电流表示数为0.30A，为测得额定电压下的灯丝电阻，滑动变阻器滑片P应向左端移动（填“左”或“右”）．
    （3）小王同学连接好最后一根导线．灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭．检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处：①连接电路时，开关未断开；②滑动变阻器的滑片没有调到最大阻值处．
    （4）小明受此实验启发，想测定电动自行车上用作照明的LED（发光二极管）额定功率．在老师的帮助下通过实验得到该LED的电流电压图象如图丙所示，查阅资料知道该LED的额定电压为3V，结合图象可得该LED的额定功率为0.072 W．小明进一步发现，在额定电压下工作时，LED比小灯泡亮，请对此现象作出解释LED的电能转化为光能的效率比白炽灯的要高得多．
    （5）小李同学完成实验后想再测桌上的一个定值电阻的阻值，他用的滑动变阻器上标有“30Ω  2A”字样，刚闭合开关发现电流表示数为0.18A，移动滑片电流表能达到最大电流0.58A，他很快就知道了这个电阻的阻值，这个电阻的阻值是13.5Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图所示的实验．用温度计测量液体吸收热量后升高的温度值，并用钟表记录加热时间．实验数据记录如表．
    物质质量/g初始温度/℃加热时间/min最后温度/℃
    水6020645
    食用油6020668
    （1）在实验过程中控制加热时间相同，通过比较升高的温度来研究水和食用油吸热能力的差异．
    （2）在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时水吸收的热量大于（选填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的热量．
    （3）通过实验可以得到不同的物质吸热能力不同，物质的这种特性用比热容这个物理量来描述．
    （4）在实验的过程中，可以不必控制相等的物理量是D
    A．水和食用油的质量B．水和食用油的初温
    C．相同的酒精灯D．装水和食用油的烧杯．

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